【題目】在畫二次函數(shù)的圖象時(shí),甲寫錯(cuò)了一次項(xiàng)的系數(shù),列表如下
…… | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | …… | |
…… | 6 | 3 | 2 | 3 | 6 | …… |
乙寫錯(cuò)了常數(shù)項(xiàng),列表如下:
…… | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | …… | |
…… | ﹣2 | ﹣1 | 2 | 7 | 14 | …… |
通過上述信息,解決以下問題:
(1)求原二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)對(duì)于二次函數(shù),當(dāng)_____時(shí),的值隨的值增大而增大;
(3)若關(guān)于的方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求的取值范圍.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
(1)由甲同學(xué)的錯(cuò)誤可知c=3,由乙同學(xué)提供的數(shù)據(jù)選c=-1,x=-1,y=-2;x=1,y=2,代入解析式求出a和b即可;
(2)y=x2+2x+3的對(duì)稱軸為直線,拋物線開口向上;
(3)x2+2x+3-k=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,判別式△>0即可;
解:(1)由甲同學(xué)的錯(cuò)誤可知c=3,
由甲同學(xué)提供的數(shù)據(jù)選x=-1,y=6;x=1,y=2,
有,
∴,
∴a=1,
由甲同學(xué)給的數(shù)據(jù)a=1,c=3是正確的;
由乙同學(xué)提供的數(shù)據(jù),可知c=-1,選x=-1,y=-2;x=1,y=2,
有,
∴,
∴a=1,b=2,
∴y=x2+2x+3;
(2)y=x2+2x+3的對(duì)稱軸為直線x=-1,
拋物線開口向上,
∴當(dāng)時(shí),的值隨的值增大而增大;
故答案為;
(3)方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
即x2+2x+3-k=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴,
∴;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊三角形ABC中,點(diǎn)P是BC邊上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B、C重合),連接AP,作射線PD,使∠APD=60°,PD交AC于點(diǎn)D,已知AB=a,設(shè)CD=y,BP=x,則y與x函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤,其盤面分為4等份,在每一等份分別標(biāo)有對(duì)應(yīng)的數(shù)字2,3,4,5.小明打算自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤10次,現(xiàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了8次,每一次停止后,小明將指針?biāo)笖?shù)字記錄如下:
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 | 第9次 | 第10次 |
數(shù)字 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 |
(1)求前8次的指針?biāo)笖?shù)字的平均數(shù).
(2)小明繼續(xù)自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤2次,判斷是否可能發(fā)生“這10次的指針?biāo)笖?shù)字的平均數(shù)不小于3.3,且不大于3.5”的結(jié)果?若有可能,計(jì)算發(fā)生此結(jié)果的概率,并寫出計(jì)算過程;若不可能,說明理由.(指針指向盤面等分線時(shí)為無效轉(zhuǎn)次.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生的課外閱讀情況,七(1)班針對(duì)“你最喜愛的課外閱讀書目”進(jìn)行調(diào)查(每名學(xué)生必須選一類且只能選一類閱讀書目),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果列出統(tǒng)計(jì)表,繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖.
男、女生所選類別人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
類別 | 男生(人) | 女生(人) |
文學(xué)類 | 12 | 8 |
史學(xué)類 | 5 | |
科學(xué)類 | 6 | 5 |
哲學(xué)類 | 2 |
根據(jù)以上信息解決下列問題
(1) , ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“科學(xué)類”所對(duì)應(yīng)扇形圓心角度數(shù)為 ;
(3)從選哲學(xué)類的學(xué)生中,隨機(jī)選取兩名學(xué)生參加學(xué)校團(tuán)委組織的辯論賽,請(qǐng)用樹狀圖或列表法求出所選取的兩名學(xué)生都是男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙施工隊(duì)分別從兩端修一段長(zhǎng)度為380米的公路.在施工過程中,乙隊(duì)曾因技術(shù)改進(jìn)而停工一天,之后加快了施工進(jìn)度并與甲隊(duì)共同按期完成了修路任務(wù).下表是根據(jù)每天工程進(jìn)度繪制而成的.
施工時(shí)間/天 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
累計(jì)完成施工量/米 | 35 | 70 | 105 | 140 | 160 | 215 | 270 | 325 | 380 |
下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 甲隊(duì)每天修路20米
B. 乙隊(duì)第一天修路15米
C. 乙隊(duì)技術(shù)改進(jìn)后每天修路35米
D. 前七天甲,乙兩隊(duì)修路長(zhǎng)度相等
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種機(jī)器在加工零件的過程中,機(jī)器的溫度會(huì)不斷變化.當(dāng)機(jī)器溫度升高至時(shí),機(jī)器會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)冷卻裝置控制溫度上升的速度;當(dāng)溫度升到時(shí),機(jī)器自動(dòng)停止加工零件,冷卻裝置繼續(xù)工作進(jìn)行降溫;當(dāng)溫度恢復(fù)至時(shí),機(jī)器自動(dòng)開始繼續(xù)加工零件,如此往復(fù),機(jī)器從時(shí)開始,機(jī)器的溫度()隨時(shí)間(分)變化的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)當(dāng)機(jī)器的溫度第一次從升至時(shí),求與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)冷卻裝置將機(jī)器溫度第一次從降至時(shí),需要多少分鐘?
(3)機(jī)器的溫度在以上(含)時(shí),機(jī)器會(huì)自動(dòng)發(fā)出鳴叫進(jìn)行報(bào)警.當(dāng)時(shí),直接寫出機(jī)器的鳴叫時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A在B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)N,過A點(diǎn)的直線l:與y軸交于點(diǎn)C,與拋物線的另一個(gè)交點(diǎn)為D,已知,P點(diǎn)為拋物線上一動(dòng)點(diǎn)(不與A、D重合).
(1)求拋物線和直線l的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線l上方的拋物線上時(shí),過P點(diǎn)作PE∥x軸交直線l于點(diǎn)E,作軸交直線l于點(diǎn)F,求的最大值;
(3)設(shè)M為直線l上的點(diǎn),探究是否存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)N、C,M、P為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年5月15日,亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京開幕.為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)亞洲文化的了解,某學(xué)校開展了相關(guān)知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。為了解這次宣傳活動(dòng)的效果,學(xué)校從全校1200名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試(測(cè)試滿分100分,得分均為整數(shù)),并根據(jù)這100人的測(cè)試成績(jī),制作了如下統(tǒng)計(jì)圖表。
100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)表
成績(jī)(分) | 頻數(shù)(人) |
10 | |
15 | |
40 | |
15 |
由圖表中給出的信息回答下列問題:
(1)________,并補(bǔ)全額數(shù)直方圖________;
(2)小明在這次測(cè)試中成績(jī)?yōu)?/span>85分,你認(rèn)為85分一定是這100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由;
(3)如果80分以上(包括80分)為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)全校1200名學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于的一元二次方程.
(1)求證:無論為任何實(shí)數(shù),此方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;
(2)若方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為、,滿足,求的值;
(3)若△的斜邊為5,另外兩條邊的長(zhǎng)恰好是方程的兩個(gè)根、,求的內(nèi)切圓半徑.
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