【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,CD是⊙O的切線,AD⊥CD于點D.E是AB延長線上一點,CE交⊙O于點F,連結(jié)OC,AC.
(1)求證:AC平分∠DAO.
(2)若∠DAO=105°,∠E=30°.
①求∠OCE的度數(shù).
②若⊙O的半徑為,求線段EF的長.
【答案】(1)見解析;(2)①45°;② -1
【解析】
(1)利用切線的性質(zhì)可得到OC⊥CD,由此可證得AD∥OC,利用平行線的性質(zhì)及等邊對等角去證明∠DAC=∠OAC,由此可證得結(jié)論;
(2)①利用平行線的性質(zhì),可求出∠EOC的度數(shù),再利用三角形內(nèi)角和定理求出∠OCE的度數(shù);②作OG⊥CE于點G,利用垂徑定理可得到FG=CG,再利用解直角三角形求出CG=OG的長,在Rt△OGE中,利用勾股定理求出GE的長,然后根據(jù)EF=GE-FG即可求出EF的長.
(1)證明:∵直線CD與⊙O相切,
∴OC⊥CD,
又∵AD⊥CD,
∴AD∥OC,
∴∠DAC=∠OCA,
又∵OC=OA,
∴∠OAC=∠OCA,
∴∠DAC=∠OAC,
∴AC平分∠DAO;
(2)解:①由(1)可知AD∥OC,
∵∠DAO=105°,
∴∠EOC=∠DAO=105°,
∵∠E=30°,
∴∠OCE=45°,
②作OG⊥CE于點G,
由垂徑定理可得FG=CG,
∵OC= ,∠OCE=45°,
∴CG=OG=1,
∴FG=1,
∵在Rt△OGE中,∠E=30°,
∴GE=,
∴EF=GE-FG=-1.
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【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=10,BC=16.點D在邊BC上,且點D到邊AB和邊AC的距離相等.
(1)用直尺和圓規(guī)作出點D(不寫作法,保留作圖痕跡,在圖上標注出點D);
(2)求點D到邊AB的距離.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于,兩點,與軸交于點.
(1)請直接寫出不等式的解集;
(2)將軸下方的圖象沿軸翻折,點落在點處,連接,,求的面積.
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【題目】如圖,在△ABC中,點P、D分別在邊BC、AC上,PA⊥AB,垂足為點A,DP⊥BC,垂足為點P,.
(1)求證:∠APD=∠C;
(2)如果AB=3,DC=2,求AP的長.
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【題目】用線段EG,FH將正方形ABCD按如圖1所示的方式分割成4個全等的四邊形,且AE=BF=CG=DH,tan∠HFC=2,再將這四個四邊形按如圖2所示的方式拼成一個大正方形IJKL,若設(shè)正方形ABCD的面積為S1,正方形IJKL的面積為S2.小四邊形MNPQ的面積為8,則 的值為( )
A.B.C.D.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,,將△ABC繞點B逆時針旋轉(zhuǎn),得到,當點在線段CA延長線上時的面積為_________.
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【題目】在⊙O中,直徑AB=6,BC是弦,∠ABC=30°,點P在BC上,點Q在⊙O上,且OP⊥PQ.
(1)如圖1,當PQ∥AB時,求PQ的長度;
(2)如圖2,當點P在BC上移動時,求PQ長的最大值.
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【題目】“校同安全”受到全社會的廣泛關(guān)注,我市某中學對部分學生就校園安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進行統(tǒng)計,繪制了如圖兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調(diào)查的學生共有 人,扇形統(tǒng)計圖中“了解”部分所對應(yīng)扇形的圓心角為 度;并補全條形統(tǒng)計圖.
(2)若該中學共有學生人,請根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計該中學學生中對校園安全知識達到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù)為 人;
(3)若從對校園安全知識達到“了解”程度的個女生和個男生中分別隨機抽取人參加校園安全知識競賽,請用樹狀圖或列表法求出恰好抽到女生的概率.
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【題目】某工廠生產(chǎn)化肥的總?cè)蝿?wù)一定,平均每天化肥產(chǎn)量y(噸)與完成生產(chǎn)任務(wù)所需要的時間x(天)之間成反比例關(guān)系,如果每天生產(chǎn)化肥125噸,那么完成總?cè)蝿?wù)需要7天.
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)表達式,并指出比例系數(shù);
(2)若要5天完成總?cè)蝿?wù),則每天產(chǎn)量應(yīng)達到多少?
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