【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=3.點M是AB邊上一點,且∠CMB=45°.點Q是直線AB上一點且在點B的右側(cè),BQ=4,點P從點Q出發(fā),沿射線QA方向以每秒2個單位長度的速度運動,設(shè)運動時間為t秒.以P為圓心,PC長為半徑作半圓P,交直線AB分別于點G,H(點G在點H的左側(cè)).
(1)當t=1秒時,PC的長為 ,t= 秒時,半圓P與AD相切;
(2)當點P與點B重合時,求半圓P被矩形ABCD的對角線AC所截得的弦長;
(3)若∠MCP=15°,請直接寫出扇形HPC的弧長為 .
【答案】(1);; (2) ; (3)π或π.
【解析】
(1)由點P的運動速度可找出t=1秒時PQ的長,進而可得出BP的長,在Rt△BCP中,利用勾股定理可求出PC的長;設(shè)當半圓P與AD相切時,BP=x,則PC=PA=4-x,利用勾股定理可得出關(guān)于x的方程,解之即可得出x的值,再結(jié)合PQ=BQ+BP即可求出此時t的值;
(2)過點B作BE⊥AC于點E,利用面積法可求出BE的長,在Rt△BCE中利用勾股定理可求出CE的長,再利用垂徑定理可求出半圓P被矩形ABCD的對角線AC所截得的弦長;
(3)分點P在點M的左側(cè)和點P在點M的右側(cè)兩種情況考慮:①當點P在點M的右側(cè)時,∠CPB=60°,通過解直角三角形可求出PC的長,再利用弧長公式得到結(jié)論;②當點P在點M的左側(cè)時,∠CPB=30°,通過解直角三角形可求出PC的長,再再利用弧長公式得到結(jié)論.
(1)當t=1秒時,PQ=2,
∴BP=BQ-PQ=2,
在Rt△BCP中,BP=2,BC=3,
∴PC=,
設(shè)當半圓P與AD相切時,BP=x,則PC=PA=4-x,
∴x2+32=(4-x)2,
解得:x=,
∴PQ=4+=,
∴當t= 時,半圓P與AD相切;
故答案為:;;
(2)過點B作BE⊥AC于點E,如圖2所示.
∵AB=4,BC=3,
∴AC==5,
∴BE=.
在Rt△BCE中,BC=3,BE=,
∴CE=,
∴半圓P被矩形ABCD的對角線AC所截得的弦長為 ;
(3)分兩種情況考慮,如圖3所示:
①當點P在點M的右側(cè)時,∵∠CMB=45°,∠MCP=15°,
∴∠MCB=45°,∠PCB=30°,
∴∠CPB=60°,CP= ,
∴扇形HPC的弧長為 π;
②當點P在點M的左側(cè)時,∵∠MCB=45°,∠MCP=15°,
∴∠PCB=∠MCB+∠MCP=60°,
∴∠CPB=30°,CP==6,
∴扇形HPC的弧長為=π,
綜上所述,若∠MCP=15°,扇形HPC的弧長為π或π,
故答案為:π或π.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“創(chuàng)全國文明城市”活動中,某社區(qū)為了了解居民掌握垃圾分類知識的情況進行調(diào)查.其中A、B兩小區(qū)分別有500名居民,社區(qū)從中各隨機抽取50名居民進行相關(guān)知識測試,并將成績進行整理得到部分信息:
(信息一)A小區(qū)50名居民成績的頻數(shù)直方圖如圖(每一組含前一個邊界值,不含后一個邊界值);
(信息二)圖中,從左往右第四組的成績?nèi)缦?/span>
75 | 75 | 79 | 79 | 79 | 79 | 80 | 80 |
81 | 82 | 82 | 83 | 83 | 84 | 84 | 84 |
(信息三)A、B兩小區(qū)各50名居民成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、優(yōu)秀率(80分及以上為優(yōu)秀)、方差等數(shù)據(jù)如下(部分空缺):
小區(qū) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 優(yōu)秀率 | 方差 |
A | 75.1 | 79 | 40% | 277 | |
B | 75.1 | 77 | 76 | 45% | 211 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)求A小區(qū)50名居民成績的中位數(shù).
(2)請估計A小區(qū)500名居民中能超過平均數(shù)的有多少人?
(3)請盡量從多個角度比較、分析A,B兩小區(qū)居民掌握垃圾分類知識的情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列兩個等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,給出定義如下
我們稱使等式a﹣b=ab+1成立的一對有理數(shù)“a,b”為共生有理數(shù)對”,記為(a,b)
(1)通過計算判斷數(shù)對“﹣2,1”,“4,”是不是“共生有理數(shù)對”;
(2)若(6,a)是“共生有理數(shù)對”,求a的值;
(3)若(m,n)是“共生有理數(shù)對”,則“﹣n,﹣m” “共生有理數(shù)對”(填“是”或“不是”),并說明理由;
(4)若(m,n)是“共生有理數(shù)對”(其中n≠1),直接用含n的代數(shù)式表示m.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地的一座人行天橋如圖所示,天橋高為6米,坡面BC的坡度為1:1,為了方便行人推車過天橋,有關(guān)部門決定降低坡度,使新坡面的坡度為1:.
(1)求新坡面的坡角∠CAB的度數(shù);
(2)原天橋底部正前方8米處(PB的長)的文化墻PM是否需要拆除?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,點A(,1)在射線OM上,點B(,2)在射線ON上,以AB為直角邊作Rt△ABA1,以BA1為直角邊作第二個Rt△BA1B1,則點B1的縱坐標為_____,然后以A1B1為直角邊作第三個Rt△A1B1A2,…,依次規(guī)律,得到Rt△B2019A2020B2020,則點B2020的縱坐標為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級有 名學(xué)生,在體育考試前隨機抽取部分學(xué)生進行跳繩測試,根據(jù)測試成績制作了下面兩個不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次參加跳繩測試的學(xué)生人數(shù)為 ,圖 中 的值為 ;
(2)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校九年級跳繩測試中得 分的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】疫情之下,中華兒女共抗時艱.重慶和湖北同飲長江水,為更好地馳援武漢,打贏防疫攻堅戰(zhàn),我市某公益組織收集社會捐獻物資.甲、乙兩人先后從地沿相同路線出發(fā)徒步前往地進行物資捐獻,甲出發(fā)1分鐘后乙再出發(fā),一段時間后乙追上甲,這時甲發(fā)現(xiàn)有東西落在地,于是原路原速返回地去取(甲取東西的時間忽略不計),而乙繼續(xù)前行,甲乙兩人到達B地后原地幫忙.已知在整個過程中,甲乙均保持各自的速度勻速行走,甲、乙兩人相距的路程(米)與甲出發(fā)的時間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則當乙到達地時,甲距地的路程是_______米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,,將繞點順時針旋轉(zhuǎn)后得到,將線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn)后得到線段,分別以、為圓心,、長為半徑畫弧和弧,連接,則圖中陰影部分的面積是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將正方形ABCD沿AE,AF折疊后,點B、D恰好重合于點G,測得CF=1,∠CFE=60°,則正方形的邊長是_______.
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