【題目】甲、乙兩名射擊選手在10次射擊訓(xùn)練中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖(部分)如圖所示:
教練根據(jù)甲、乙兩名射擊選手的成績(jī)繪制了如下數(shù)據(jù)分析表:
選手 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
甲 | 8 | 8 | c | |
乙 | 7. 5 | 6和9 | 2. 65 |
根據(jù)以上信息,請(qǐng)解答下面的問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全甲選手10次成績(jī)頻數(shù)分布圖;
(2)求的值;
(3)教練根據(jù)兩名選手的10次成績(jī),決定選擇甲選手參加射擊比賽,教練的理由是什么?(至少?gòu)膬蓚(gè)不同角度說(shuō)明理由).
【答案】(1)4,圖見(jiàn)解析;(2)8、1.2、7.5;(3)從平均數(shù)看,甲成績(jī)優(yōu)于乙的成績(jī);從方差看,甲的方差小,說(shuō)明甲的成績(jī)穩(wěn)定
【解析】
(1)根據(jù)甲成績(jī)的眾數(shù)求解可得;
(2)根據(jù)平均數(shù)、方差和中位數(shù)的定義逐一計(jì)算可得;
(3)根據(jù)平均數(shù)和方差的意義求解可得.
(1)甲選手命中8環(huán)的次數(shù)為10-(1+2+2+1)=4,
補(bǔ)全圖形如下:
(2)a==8(環(huán)),
c=×[(6-8)2+2×(7-8)2+4×(8-8)2+2×(9-8)2+(10-8)2]=1.2,
b==7.5,
(3)從平均數(shù)看,甲成績(jī)優(yōu)于乙的成績(jī);
從方差看,甲的方差小,說(shuō)明甲的成績(jī)穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線與⊙O,AB是⊙O的直徑,AD⊥于點(diǎn)D.
(1)如圖①,當(dāng)直線與⊙O相切于點(diǎn)C時(shí),若∠DAC=30°,求∠BAC的大。
(2)如圖②,當(dāng)直線與⊙O相交于點(diǎn)E、F時(shí),若∠DAE=18°,求∠BAF的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在同一直線道路上同起點(diǎn)、同方向、同時(shí)出發(fā),分別以不同的速度勻速跑步1000米,甲超出乙150米時(shí),甲停下來(lái)等候乙,甲、乙會(huì)合后,兩人分別以原來(lái)的速度繼續(xù)跑向終點(diǎn),先到終點(diǎn)的人在終點(diǎn)休息,在跑步的整個(gè)過(guò)程中,甲、乙兩人的距離y(米)與乙出發(fā)的時(shí)間x(秒)之間的關(guān)系如圖所示,則甲到終點(diǎn)時(shí),乙距離終點(diǎn)還有_____米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】珠江流域某江段江水流向經(jīng)過(guò)B、C、D三點(diǎn)拐彎后與原來(lái)相同,如圖,若∠ABC=120°,∠BCD=80°,則∠CDE=__________度.
(第22題)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2-4x-5與x軸分別交于A、B(A在B的左邊),與y軸交于點(diǎn)C,直線AP與y軸正半軸交于點(diǎn)M,交拋物線于點(diǎn)P,直線AQ與y軸負(fù)半軸交于點(diǎn)N,交拋物線于點(diǎn)Q,且OM=ON,過(guò)P、Q作直線l
(1) 探究與猜想:
① 取點(diǎn)M(0,1),直接寫(xiě)出直線l的解析式
取點(diǎn)M(0,2),直接寫(xiě)出直線l的解析式
② 猜想:
我們猜想直線l的解析式y(tǒng)=kx+b中,k總為定值,定值k為_(kāi)_________,請(qǐng)取M的縱坐標(biāo)為n,驗(yàn)證你的猜想
(2) 如圖2,連接BP、BQ.若△ABP的面積等于△ABQ的面積的3倍,試求出直線l的解析式
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O 中,AB為直徑,CD為⊙O的切線,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,∠D=30°.(1)求∠A的度數(shù);(2)若點(diǎn)F在⊙O上,CF⊥AB,垂足為E,CF=4,求圖中陰影部分的面積.(結(jié)果保留π)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解某市中學(xué)生參加“科普知識(shí)”競(jìng)賽成績(jī)的情況,隨機(jī)抽查了部分參賽學(xué)生的成績(jī),整理并制作出如下的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,
組別 | 分?jǐn)?shù)段(分) | 頻數(shù) | 頻率 |
A組 | 30 | 0.1 | |
B組 | 90 | ||
C組 | 0.4 | ||
D組 | 60 | 0.2 |
請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題:
(1)在表中: , ;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)小明的成績(jī)是所有被抽查學(xué)生的中位數(shù),據(jù)此推斷他的成績(jī)?cè)?/span> 組;
(4)4個(gè)小組每組推薦1人,然后從4人中隨機(jī)抽取2人參加頒獎(jiǎng)典禮,恰好抽中A、C兩組學(xué)生的概率是多少?并列表或畫(huà)樹(shù)狀圖說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們規(guī)定,若關(guān)于的一元一次方程的解為,則稱該方程為“奇異方程”.例如:的解為,則該方程是“奇異方程”.請(qǐng)根據(jù)上述規(guī)定解答下列問(wèn)題:
(Ⅰ)判斷方程________(回答“是”或“不是”)“奇異方程”;
(Ⅱ)若,有符合要求的“奇異方程”嗎?若有,求的值;若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(Ⅲ)若關(guān)于的一元一次方程和都是“奇異方程”,求代數(shù)式+的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AC是弦,D是的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作EF垂直于直線AC,垂足為F,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)求證:EF是⊙O的切線;
(2)若tanA=,AF=6,求⊙O的半徑.
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