我市某中學(xué)九年級(jí)一班準(zhǔn)備組織參加旅游,班長(zhǎng)把全班48名同學(xué)對(duì)旅游地點(diǎn)的意向繪制成了扇形統(tǒng)計(jì)圖,其中“想去海洋館學(xué)生數(shù)”的扇形圓心角為60°,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、想去海洋館的學(xué)生占全班學(xué)生的60%
B、想去海洋館學(xué)生有12人
C、想去海洋館的學(xué)生肯定最多
D、想去海洋館學(xué)生占全班學(xué)生的
1
6
考點(diǎn):扇形統(tǒng)計(jì)圖
專題:
分析:根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí),“想去海洋館學(xué)生數(shù)”的扇形圓心角為60°,可求出想去海洋館參觀的學(xué)生人數(shù),去海洋館參觀的學(xué)生占全班學(xué)生的分?jǐn)?shù),再依次判斷即可.
解答:解:A、想去海洋館的學(xué)生占全班學(xué)生的百分比為60÷360=
1
6
,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、想去海洋館的學(xué)生有48×
60
360
=8人,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、想去海洋館的學(xué)生肯定最多,沒(méi)有其它去處的數(shù)據(jù),不能確定為最多,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、想去海洋館的學(xué)生占全班學(xué)生的
1
6
,故選項(xiàng)正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù).通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系.用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)(單位1),用圓的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分?jǐn)?shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某餐廳中,一張桌子可坐6人,有以下兩種擺放方式:
(1)有4張桌子,用第一種擺設(shè)方式,可以坐
 
人;當(dāng)有n張桌子時(shí),用第二種擺設(shè)方式可以坐
 
人(用含有n的代數(shù)式表示).
(2)一天中午,餐廳要接待85位顧客共同就餐,但餐廳中只有20張這樣的長(zhǎng)方形桌子可用,且每4張拼成一張大桌子,若你是這家餐廳的經(jīng)理,你打算選擇哪種方式來(lái)擺放餐桌,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

OB、OC是∠AOD內(nèi)的任意兩條射線,OM平分∠AOB,ON平分∠COD.若OA、OB、OC、OD按順時(shí)針?lè)较蚺帕,?qǐng)?zhí)顚懴卤,并證明你的結(jié)論:
∠MON的度數(shù) 40° 50° 60° m
∠BOC的度數(shù) 30° 40° 50° n
∠AOD的度數(shù)
 
 
 
 
 
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,點(diǎn)E是線段AD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(E與A、D不重合),G、F、H分別是BE、BC、CE的中點(diǎn).
(1)當(dāng)BE=CE時(shí),求證:AE=DE;
(2)當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),四邊形EGFH是菱形?(直接寫出結(jié)論即可,不用說(shuō)明理由)
(3)若(2)中的菱形EGFH是正方形,線段EF與線段BC有什么關(guān)系?證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC是邊長(zhǎng)為a的等邊三角形,D是BC邊的中點(diǎn),DE⊥AC于E,則CE的長(zhǎng)為(  )
A、
1
4
a
B、
1
3
a
C、
1
2
a
D、a

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三年級(jí)教師對(duì)試卷講評(píng)課中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)調(diào)查,其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽(tīng)講、講解題目四項(xiàng).評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題:

(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了
 
名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,項(xiàng)目“主動(dòng)質(zhì)疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為
 
度;
(3)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(4)如果全市有6000名初三學(xué)生,那么在試卷評(píng)講課中,“獨(dú)立思考”的初三學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)角為35°39′,則這個(gè)角的余角為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

放風(fēng)箏是大家喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng).星期天的上午小明在大洲廣場(chǎng)上放風(fēng)箏.如圖他在A處時(shí)不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹(shù)的樹(shù)梢上,風(fēng)箏固定在了D處.此時(shí)風(fēng)箏線AD與水平線的夾角為30°,AD=8米,為了便于觀察.小明迅速向前邊移動(dòng)邊收線到達(dá)了B處,此時(shí)風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點(diǎn)A、B、C在冋一條直線上,∠ACD=90°.請(qǐng)你求出小明此吋所收回的風(fēng)箏線的長(zhǎng)度是多少米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列命題是假命題的是( 。
A、平行四邊形的對(duì)邊相等
B、四條邊都相等的四邊形是菱形
C、矩形的兩條對(duì)角線互相垂直
D、對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形

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同步練習(xí)冊(cè)答案