17.如圖是女性生殖系統(tǒng)和胎兒發(fā)育示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[3]指卵巢,它能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素.
(2)受精卵在輸卵管中形成,隨后在下行的過程中開始細(xì)胞分裂,并發(fā)育成胚胎,進(jìn)入子宮后埋入子宮內(nèi)膜、胚胎發(fā)育的最終場所是子宮.
(3)由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[2]叫胎盤.
(4)胚胎是由受精卵不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化形成的,胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃,胚胎在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過臍帶和胎盤從母體血液中獲得,同時將代謝廢物排到母體血液中.
(5)我國計劃生育的具體措施是:晚育、晚婚、少生、優(yōu)生,其中優(yōu)生可以避免生出具有遺傳疾病的孩子,有利于提高我國人口素質(zhì).

分析 (1)女性生殖系統(tǒng)主要包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等.卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素;輸卵管的作用是輸送卵細(xì)胞,也是受精作用的場所;子宮是胚胎發(fā)育的場所;陰道是精子進(jìn)入女性體內(nèi)和嬰兒出生的通道.
(2)人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞,含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換;懷孕到38周左右(266天),胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出即分娩.
(3)圖中,1陰道、2胎盤、3卵巢、4胎兒、5輸卵管、6子宮.

解答 解:(1)圖中[3]指卵巢,它能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素.
(2)含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵,因此受精卵在輸卵管中形成,“隨后在下行的過程中開始細(xì)胞分裂,并發(fā)育成胚胎,進(jìn)入子宮后埋入子宮內(nèi)膜”,胚胎發(fā)育的最終場所是子宮.
(3)由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[2]叫胎盤.
(4)胚胎是由受精卵不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化形成的,胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃,胚胎在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過臍帶和胎盤從母體血液中獲得,同時將代謝廢物排到母體血液中.
(5)“我國計劃生育的具體措施是:晚育、晚婚、少生、優(yōu)生”,其中優(yōu)生可以避免生出具有遺傳疾病的孩子,有利于提高我國人口素質(zhì).
故答案為:(1)卵巢;雌性激素                  
(2)5;輸卵管;子宮
(3)胎盤                      
(4)受精卵; 卵黃;臍帶;胎盤
 (5)優(yōu)生

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生殖過程.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列選項(xiàng)中都屬于先天性行為的是(  )
A.螢火蟲發(fā)光、母雞抱窩
B.猴子騎自行車、貓抓老鼠
C.大山雀喝瓶中的牛奶、海燕筑巢
D.大雁南飛、黑猩猩用樹枝鉤取白蟻?zhàn)魇澄?/td>

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8.為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表.下列說法不正確的是( 。
組別PM2.5(微克/立方米)
清晨(車流量最小)上班時段(車流量大)中午時段(車流量。下午時段(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
A.各組實(shí)施的探究實(shí)驗(yàn)中,變量為“采樣時段”,而其他條件都相同
B.此實(shí)驗(yàn)分三組選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行檢測,該方法屬于抽樣檢測
C.為減少實(shí)驗(yàn)誤差,各小組應(yīng)計算本組在4個時段檢測數(shù)據(jù)的總和
D.根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果表明車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越高

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.“沒有聲音再好的戲也出不來”,對聽覺產(chǎn)生和愛護(hù)的敘述,不正確的是( 。
A.耳蝸內(nèi)有聽覺感受器
B.聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→大腦
C.產(chǎn)生聽覺的部位是大腦皮層
D.長時間戴耳機(jī)聽音樂,主要對外耳道和聽小骨造成損傷

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請你仔細(xì)觀察人體氣體交換示意圖,分析回答:
(1)A處表示肺泡與外界的氣體交換.在C過程中血液成分發(fā)生的顯著變化是氧氣和養(yǎng)料減少,二氧化碳和尿素等增多.
(2)肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時,血液中的氧氣將會增加(填“增加”或“減少”),血液變?yōu)閯用}血.
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行氣體交換.在消化系統(tǒng)中,與它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的結(jié)構(gòu)有小腸絨毛壁、小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管壁,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中.(舉一例即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖回答下列問題
(1)當(dāng)屈肘,圖中①肱二頭肌肌處于收縮狀態(tài).
(2)該圖中有多個關(guān)節(jié),請寫出其中一個的名稱:肘關(guān)節(jié).

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9.下列描述中,哪項(xiàng)與社會行為無關(guān)?( 。
A.同種生物的許多個體簡單聚集在一起
B.不同成員分工合作共同維持群體生活
C.群體生活中有的還會形成等級
D.群體的不同成員之間有信息交流

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6.如圖幾個實(shí)驗(yàn)中,敘述不正確的是( 。
A.圖A是觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)可用來辨別血管類型
B.下降鏡筒時,圖B所示的動作是正確的
C.按照圖C的方式制作臨時裝片,可以減少蓋玻片下產(chǎn)生氣泡
D.圖D中葉片被遮光的部分在光下能產(chǎn)生淀粉

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7.仔細(xì)閱讀下面材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一 螳螂在昆蟲界享有“溫柔殺手”的美譽(yù).由于螳螂平時總是把兩個前臂收于胸前,像是在祈禱,因此法布爾等西方學(xué)者把螳螂稱為“祈禱者”.其實(shí),螳螂這種虔誠姿態(tài)的背后卻暗藏殺機(jī),這是它捕蟲前做準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)姿勢.螳螂捕食的大多是害蟲,對莊稼有益,是人類的好朋友.
材料二 白鰭豚是長江流域的特有物種.近期,科學(xué)家曾對長江白鰭豚進(jìn)行一次全江調(diào)查,結(jié)果卻沒有發(fā)現(xiàn)一只活的白鰭豚.這預(yù)示著一個令人悲傷的結(jié)果.或許人類將永別長江女神--白鰭豚.
(1)螳螂的運(yùn)動靠足和翅,它的體表覆蓋著的堅韌外殼是外骨骼.
(2)和鯊魚不同,白鰭豚雖然也生活在水中,但它屬于哺乳動物;和螳螂不同,鯊魚和白鰭豚又因?yàn)轶w內(nèi)有脊柱,故稱為脊椎動物.
(3)由于人類活動的影響,無論是飛行的動物、水中生活的動物,還是陸地生活的動物,它們的生存都受到了極大的威脅,我們應(yīng)該盡快行動起來,保護(hù)好它們的生存環(huán)境,讓人和動物和諧相處.

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