12.在橫線上填寫具有相應(yīng)特征的動物類群的字母.
A.哺乳動物  B.昆蟲  C.魚  D.腔腸動物  E.鳥  F.爬行動物  G.兩棲動物
(1)最高等的是A;
(2)有蛻皮現(xiàn)象的是B;
(3)卵生,體溫恒定的是E;
(4)地球上最先從水中登陸的脊椎動物類群是G;
(5)地球上最早出現(xiàn)的真正陸生脊椎動物的類群是F.

分析 (1)動物的進化歷程是由無脊椎動物進化到脊椎動物,脊椎動物的進化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類和原始的哺乳動物.
(2)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,體內(nèi)由脊椎骨組成的脊柱的動物屬于脊椎動物,沒有脊椎骨組成的脊柱的動物屬于無脊椎動物.根據(jù)動物的體溫是否恒定可以把動物分為恒溫動物和變溫動物,只有鳥類和哺乳動物屬于恒溫動物,其它動物都是變溫動物.

解答 解:(1)脊椎動物的進化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類和原始的哺乳動物.哺乳動物不但處于進化的最高點,而且它的特征,如體表被毛、牙齒分化、體腔內(nèi)有膈、心臟四腔、體溫恒定、胎生哺乳等,使它的結(jié)構(gòu)功能最完善,最適應(yīng)環(huán)境,也說明它是脊椎動物中乃至整個動物界最高等的一個類群.因此最高等的是A哺乳動物.
(2)昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部生有一對觸角,為感覺器官;胸部一般著生有兩對翅、三對足,為昆蟲的運動器官;身體外有外骨骼,可以保護、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用,還可以減少體內(nèi)水分的散失.有的昆蟲有蛻皮現(xiàn)象如蝗蟲,有的昆蟲如蜜蜂沒有蛻皮現(xiàn)象.因此具有蛻皮現(xiàn)象的是B昆蟲.
(3)鳥類和哺乳類動物的體溫恒定,屬于恒溫動物.但是哺乳動物的繁殖方式是胎生,不是卵生,因此卵生、體溫恒定的是E鳥類.
(4)脊椎動物的進化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類.魚類終生生活在水中.兩棲動物幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體有時生活在陸地上,有時生活在水中,用肺呼吸,皮膚輔助;爬行動物、鳥類,大多生活在地上.動物進化歷程中,最先從水中登陸的脊椎動物是G兩棲動物.
(5)在地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是古代的魚類,并逐漸進化為原始的兩棲類,古代的兩棲類又進化為爬行類,某些爬行類又進化為原始的鳥類和哺乳類.魚類和兩棲類的生殖發(fā)育都離不開水,而爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是最早的、真正的陸生脊椎動物.
故答案為:(1)A;(2)B;(3)E;(4)G;(5)F.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道鳥類、魚類、昆蟲、腔腸動物、哺乳動物、兩棲動物、爬行動物的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.大豆種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示,下列說法正確的是( �。�
A.胚是種子的主要部分,是新植物體的幼體
B.大豆種子萌發(fā)只需氧氣
C.②表示種子的形成過程
D.大豆種子的營養(yǎng)成分主要來自于①

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在探究細菌和真菌的分布實驗中,不正確的操作是( �。�
A.培養(yǎng)基要經(jīng)過高溫滅菌處理
B.要探究手上是否有微生物,需將接種后的培養(yǎng)皿37℃恒溫培養(yǎng)
C.在接種后,迅速蓋好培養(yǎng)皿
D.這個實驗不需要設(shè)計對照實驗

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.植物表現(xiàn)出莖的背地向上生長(如圖所示)是由于(  )
A.向地一側(cè)生長素分布多,細胞生長慢
B.向地一側(cè)生長素分布多,細胞生長快
C.背地一側(cè)生長素分布多,細胞生長慢
D.背地一側(cè)生長素分布多,細胞生長快

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為生物實驗操作考試時某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像,仔細觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( �。�
①低倍鏡換成發(fā)高倍鏡   
②玻片向右下移動
③玻片向左上方移動了 
④把大光圈換成了小光圈 
⑤轉(zhuǎn)動了細準(zhǔn)焦螺旋.
A.①②④⑤B.①③⑤C.①②④D.①②⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.甲狀腺分泌的甲狀腺激素對生物的生長發(fā)育有很重要的作用.我校生物興趣小組的同學(xué)為了探究甲狀腺激素的作用,取20只同種并同時孵化的,體長約15mm的小蝌蚪,新鮮的水草,兩個同樣大小的玻璃缸,實驗方案如下:
實驗步驟A玻璃缸B玻璃缸
步驟一500ml池塘水,新鮮水草500ml池塘水,新鮮水草
步驟二水溫25℃水溫25℃
步騍三蝌蚪10只蝌蚪10只
步驟四加入10克蝌蚪飼料加入10克蝌蚪飼料
步驟五加入少許甲狀腺激素 
步驟六每天記錄蝌蚪生長情況
(1)甲狀腺激素由甲狀腺分泌,而甲狀腺受到了垂體 (內(nèi)分泌腺名稱)的調(diào)節(jié).
(2)步驟五處B玻璃缸處應(yīng)該填寫不加甲狀腺激素,這樣可以使實驗的變量為甲狀腺激素的有無.
(3)本實驗重復(fù)進行幾次,取幾次的平均值,目的是防止出現(xiàn)偶然性,使實驗結(jié)果更可靠(或減少誤差等).
(4)實驗最后出現(xiàn)的結(jié)果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快,該實驗得出的結(jié)論是:甲狀腺激素可以促進動物的生長發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.配伍題(請將左右兩側(cè)的內(nèi)容進行合理配伍,并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母.)
示例:請將下列植物與所屬的類群進行合理配對
①花生B②玉米A
A單子葉植物   B 雙子葉植物     
請把下列動物與它們所屬的類別合理配伍.
①蛔蟲A②水螅C③渦蟲B④龍蝦E⑤蚯蚓D⑥烏賊F
A線形動物   B扁形動物  C  腔腸動物  D環(huán)節(jié)動物  E 節(jié)肢動物  F 軟體動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中能量來源于太陽能.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外,還應(yīng)包括分解者.
(3)圖中有5條食物鏈,請寫出其中最短的一條:草→鼠→蛇(或草→食草昆蟲→食蟲鳥).
(4)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.蛔蟲適于寄生生活的特點( �。�
A.體表有角質(zhì)層B.生殖器官發(fā)達C.消化管結(jié)構(gòu)簡單D.以上都是

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同步練習(xí)冊答案