7.如圖為生物實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理(  )
①低倍鏡換成發(fā)高倍鏡   
②玻片向右下移動(dòng)
③玻片向左上方移動(dòng)了 
④把大光圈換成了小光圈 
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
A.①②④⑤B.①③⑤C.①②④D.①②⑤

分析 在顯微鏡下看到的是實(shí)物的倒像,在顯微鏡下玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向與物像移動(dòng)的方向正好相反,分析圖示可知:A圖物像位于視野的左上方,只有向左上方移動(dòng)玻片才能使得物像到達(dá)視野的中央.B圖比A圖體積大,故低倍鏡換成了高倍鏡,低倍鏡換成高倍鏡后光線會(huì)變暗,把小光圈換成大光圈,最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖象變清晰.

解答 解:從圖中可看出,A物像原來(lái)在視野的左上方,而B(niǎo)物像在視野的右下方.我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.在A圖中物像位于視野的偏左上方,應(yīng)該③向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動(dòng)移到視野的右下方.A圖中的細(xì)胞體積小,而B(niǎo)圖中細(xì)胞的體積大,故而由A變成B是由①低倍鏡換成了高倍鏡;
當(dāng)換上高倍鏡后,由于視野變窄,透光量少,視野就會(huì)變得很暗,需要調(diào)節(jié)光圈,④把小光圈換成了大光圈或用凹面的反光鏡使視野變得亮一些.低倍鏡換高倍鏡是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來(lái)完成的.換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊,一般⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰.因此,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做的處理是:①低倍鏡換成發(fā)高倍鏡→③玻片向左上方移動(dòng)了→⑤轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解本題時(shí),要注意換高倍鏡會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:一是視野會(huì)變窄,二是視野會(huì)變暗,三是視野會(huì)變模糊.針對(duì)以上問(wèn)題思考操作步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.恩施州是湖北省唯一的少數(shù)民族自治州,該州建始縣花坪鄉(xiāng)的關(guān)口村盛產(chǎn)“關(guān)口葡萄”,由于那里特殊的地理位置,白天光照強(qiáng)、氣溫高,夜間氣溫較低,所產(chǎn)的“關(guān)口葡萄”特別甜.這是因?yàn)榕c別處相比(  )
A.關(guān)口村的土地特別肥沃
B.關(guān)口村的葡萄品種與別處不一樣
C.關(guān)口村的葡萄只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.關(guān)口村的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少

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17.試述細(xì)胞分裂的大致過(guò)程,并說(shuō)說(shuō)其中最重要的變化是什么?

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14.俗話說(shuō):“梨樹(shù)砍三刀,果枝壓彎腰”,在初夏梨樹(shù)的“坐果”期,有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣做的目的是( 。
A.促進(jìn)水分更多的輸送給果實(shí)
B.促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多的輸送給果實(shí)
C.促進(jìn)有機(jī)物更多的輸送給果實(shí)
D.阻止形成層的分裂,促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.圖1是被子植物繁殖過(guò)程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,其結(jié)構(gòu)中2、4(填圖中數(shù)字)與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系.
(2)圖中的花具有艷麗的花冠,可推斷該植物傳粉需借助昆蟲(chóng);自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花傳粉,與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是后代往往具有較強(qiáng)大的生活力和適應(yīng)性.
(3)多數(shù)雙子葉植物種子中,儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的[8]卵細(xì)胞受精后發(fā)育而來(lái).種子萌發(fā)后,細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成各種組織
器官.
(4)某生物小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù)
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天
實(shí)驗(yàn)組(25℃)912203040454850
對(duì)照組(18℃)47101420283850
請(qǐng)回答:
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同,特別是水分能直接影響種子萌發(fā)等.
②請(qǐng)?jiān)趫D2中將表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來(lái);
③該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是適宜的溫度,種子萌發(fā)的快.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.在橫線上填寫(xiě)具有相應(yīng)特征的動(dòng)物類群的字母.
A.哺乳動(dòng)物  B.昆蟲(chóng)  C.魚(yú)  D.腔腸動(dòng)物  E.鳥(niǎo)  F.爬行動(dòng)物  G.兩棲動(dòng)物
(1)最高等的是A;
(2)有蛻皮現(xiàn)象的是B;
(3)卵生,體溫恒定的是E;
(4)地球上最先從水中登陸的脊椎動(dòng)物類群是G;
(5)地球上最早出現(xiàn)的真正陸生脊椎動(dòng)物的類群是F.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.產(chǎn)婦急需輸血,她本人的血型為AB型,從血庫(kù)中取血時(shí)首選的血液血型是(  )
A.A型B.B型C.O型D.AB型

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣,下列微生物中不具有成形細(xì)胞核的單細(xì)胞生物是( 。
A.大腸桿菌B.酵母菌C.霉菌D.病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.材料一:科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn).人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來(lái)到海灘取食紅薯.一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來(lái),其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法.
材料二:黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間,它們?cè)谖靼嘌婪趼延r.在埃及,黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋,并可利用工具---石塊把蛋砸開(kāi).科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng),它們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋.當(dāng)秋季來(lái)臨,所有的兀鷲都返回埃及,科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛,并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋,人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋,并把它吃掉.請(qǐng)你分析:
(1)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看:“材料一”所表達(dá)的猴子行為是屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為?這種行為是學(xué)習(xí)獲得的?
(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看:“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為是屬于動(dòng)物的先天性行為?這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的?
(3)動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),動(dòng)物行為的產(chǎn)生,除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外,還受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) 的調(diào)控.

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同步練習(xí)冊(cè)答案