17．材料一：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來(lái)到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開(kāi)．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋．當(dāng)秋季來(lái)臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋，并把它吃掉．請(qǐng)你分析：
（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為是屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為？這種行為是學(xué)習(xí)獲得的？
（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為是屬于動(dòng)物的先天性行為？這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的？
（3）動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，動(dòng)物行為的產(chǎn)生，除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) 的調(diào)控．

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

解答 解：（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：材料一表達(dá)的猴子行為屬于學(xué)習(xí)行為，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．
（2）材料二所表達(dá)的黃面兀鷲行為是生來(lái)就有的行為，因此屬于先天性行為，這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的．
（3）動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，動(dòng)物行為的產(chǎn)生，除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控．
故答案為：（1）學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)（或生活經(jīng)驗(yàn)）
（2）先天性（本能）； 遺傳物質(zhì)
（3）越強(qiáng)； 神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)分泌系統(tǒng)（或激素）

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的產(chǎn)生和意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為生物實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)某同學(xué)在顯微鏡下觀(guān)察到的人口腔上皮細(xì)胞的像，仔細(xì)觀(guān)察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（　�。�
①低倍鏡換成發(fā)高倍鏡   
②玻片向右下移動(dòng)
③玻片向左上方移動(dòng)了 
④把大光圈換成了小光圈 
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
A．①②④⑤B．①③⑤C．①②④D．①②⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為病人肌肉注射某種藥物后，若跟蹤檢查，在心臟中首先發(fā)現(xiàn)這種藥的部位是（　　）
A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[a]過(guò)程，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是D
A．細(xì)胞壁     B．細(xì)胞膜     C．細(xì)胞質(zhì)     D．細(xì)胞核
（2）構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（3）花的顏色往往是花瓣的顏色，決定油菜花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的液泡（細(xì)胞液）中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列哪種植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物（　�。�
A．種子植物B．蕨類(lèi)植物C．苔蘚植物D．藻類(lèi)植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)（　　）
A．體表有角質(zhì)層B．生殖器官發(fā)達(dá)C．消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單D．以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)觀(guān)察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部 三部分．
（2）圖中[⑨]翅是它的飛行器官，它有三對(duì)足，跳躍時(shí)主要靠圖中[⑦]后足．運(yùn)動(dòng)器官都著生在胸部．
（3）圖中⑩具有觸覺(jué)、單眼、復(fù)眼以及用于攝食的[④]口器．
（4）綜上所述，蝗蟲(chóng)的感覺(jué)中心是[10]頭部，運(yùn)動(dòng)中心是[11]胸部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．取甲、乙兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通．在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，如圖所示：

（1）在甲、乙兩塊載玻片下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向．
（2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是草履蟲(chóng)逃避有害刺激，趨向有利刺激（草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激做出一定反應(yīng)）．
（3）單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小，卻與人類(lèi)有著密切的關(guān)系．請(qǐng)你再舉出兩種單細(xì)胞生物在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用的實(shí)例．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．是植物體生命活動(dòng)的基本單位
B．都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．都具有葉綠體和液泡
D．植物細(xì)胞的細(xì)胞核含遺傳物質(zhì)

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