A. | 大樹底下好乘涼 | B. | 蓮藕的莖是中空的 | ||
C. | 千里之堤毀于蟻穴 | D. | 蚯蚓的活動使土壤更加疏松 |
分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存,解答時可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入.
解答 解:A、大樹底下好乘涼,是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時大樹遮陰,也能降低溫度,大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,屬于生物對環(huán)境的影響,A錯誤;
B、蓮的地下莖(蓮藕)和荷葉葉柄中都有貫通的氣腔,以滿足呼吸的需要,適于在有水的地方生存,屬于生物對環(huán)境的適應(yīng),B正確.
C、“千里之堤,潰于蟻穴”指很長很長的堤壩,因為小小蟻蟲的啃噬,最后也會被摧毀的,體現(xiàn)的也是生物帶給環(huán)境得改變,C錯誤;
D、蚯蚓的活動使土壤變得疏松,是生物蚯蚓對環(huán)境的影響,D錯誤.
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青春期男女生殖系統(tǒng)發(fā)育的顯著特征是第二性征的變化 | |
B. | 受精卵發(fā)育初期營養(yǎng)物質(zhì)來自胚盤和臍帶 | |
C. | 睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官 | |
D. | 母體和胎兒之間聯(lián)系的“紐帶”是輸卵管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗探究題
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實(shí)驗步驟 | 、 | 將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
、 | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 不作處理 | |
、 | 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | |||
實(shí)驗現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個別菌落 | 不出現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通風(fēng)透氣,提高窖內(nèi)溫度 | B. | 通風(fēng)透氣,促進(jìn)光合作用 | ||
C. | 使空氣流通,散出熱量 | D. | 增加氧氣,加速呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物的組織中都具有保護(hù)作用的組織,它們都屬于保護(hù)組織 | |
B. | 人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸任務(wù)的組織是輸導(dǎo)組織 | |
C. | 心臟能不斷的跳動,推動血液流動,組成心臟的組織主要是結(jié)締組織 | |
D. | 系統(tǒng)是多細(xì)胞動物體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了保證觀察的效果,撕取的洋蔥鱗片葉應(yīng)盡量大而厚 | |
B. | 在載玻片的中央滴一滴生理鹽水 | |
C. | 用鑷子夾蓋玻片,使其一邊先接觸液滴后迅速蓋下 | |
D. | 如果要觀察的細(xì)胞在視野的偏左側(cè),需要向左移動標(biāo)本使細(xì)胞在視野中央 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型 | B. | 皮膚輔助呼吸 | ||
C. | 用鰓呼吸,用鰭輔助游泳 | D. | 身體表面有滑滑的黏液 |
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