13.下列不是生活在嚴寒環(huán)境中的動物維持體溫的結構的是( �。�
A.毛發(fā)濃密B.厚厚的脂肪C.消化能力強D.嗅覺靈敏

分析 恒溫動物體內有良好的產熱和散熱的結構,能維持正常的體溫,據(jù)此答題.

解答 解:ABC、毛發(fā)濃密和厚厚的脂肪能保溫,維持體溫的恒定,消化能力強有利于有機物的分解,為身體和生命活動提供足夠的能量,ABC正確.
D、嗅覺靈敏利于動物尋找食物和御敵,與維持體溫無關,D錯誤.
故選:D

點評 解題的關鍵是知道恒溫動物的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.膠囊類藥品可以減少對胃的刺激,依據(jù)的原理是(  )
A.胃幾乎不能消化淀粉B.胃可以緩慢吸收藥劑
C.小腸無法消化淀粉D.口腔無法消化淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于取食行為的是( �。�
A.獵豹捕食斑馬B.母雞孵卵C.鼠婦的假死D.竹節(jié)蟲靜止不動

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

1.下列屬于生物共同特征的是( �。�
A.都能運動B.都能呼吸C.都有細胞結構D.都能遺傳和變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列疾病由真菌引起的是(  )
A.腳癬B.非典型肺炎C.丹毒D.扁桃體炎

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.預防接種是重要的特異性防御措施之一,用于預防接種的疫苗通常是( �。�
A.天然抗原B.天然抗體C.經過處理的抗原D.經過處理的抗體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在探究“植物對空氣濕度的影響”實驗中,應選擇的測量部位不包括(  )
A.裸地B.草地C.茂密的灌木叢D.水洼

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.小明設計了2個實驗來探究蚯蚓:第一個實驗是探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響.取2個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經烘干的肥沃土壤.然后在2瓶中各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓,觀察一段時間后.請回答:
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱?乙.原因是蚯蚓依靠濕潤的體壁進行呼吸、乙中土壤中缺乏水分影響蚯蚓的呼吸功能.
(2)該實驗的變量是土壤的濕度.對照組是甲.
第二個實驗是探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快.實驗中小明把一條蚯蚓放在光滑的物體表面上,重復幾次,并觀察記錄.
(3)請你指出小明實驗中的兩個不足的地方.①用一條蚯蚓做實驗,數(shù)量太少,②沒有設對照組
(4)更正實驗操作后,得出的結論是蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快.
(5)實驗完成后應將蚯蚓放回大自然.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,植物是生產者,它能利用二氧化碳和水等物質,通過光合作用合成有機物.動物是消費者,它攝取現(xiàn)成的有機物,直接或間接以植物為食.可見,動物對生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)起促進作用.
(2)家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第2營養(yǎng)級.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于分解者.
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈.蛇能獲得最多能量的食物鏈是水稻→鼠→蛇.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從太陽能開始.一般情況下,隨著營養(yǎng)級的升高,生物的數(shù)量越來越少,這說明能量流動的特點是逐級遞減.若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產量,試從能量流動角度分析其原理是:該舉措可以從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產量.
(6)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,營養(yǎng)結構復雜.

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