7.某小組同學取氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,加熱一段時間后,收集到所需要的氧氣,停止加熱.試管中的固體成分是什么呢?引發(fā)了大家的思考:
【猜想與假設(shè)】甲同學:氯酸鉀和二氧化錳的混合物
乙同學:氯化鉀和二氧化錳的混合物
【表達交流】制取氧氣過程中發(fā)生反應的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
【反思與評價】請對甲同學的猜想進行評價因為反應一段時間了,而剩余固體中不可能無氯化鉀,故甲同學的猜想錯誤;
猜想乙的理由是氯酸鉀已經(jīng)完全反應;
【進行實驗】為準確得出結(jié)論,同學們決定繼續(xù)對固體加熱,在試管口放一帶火星的木條,木條復燃.
解釋與結(jié)論】試管中固體成分為氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的混合物.

分析 【表達交流】氯酸鉀在二氧化錳催化作用下生成氯化鉀和氧氣;
【反思與評價】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,考慮“反應一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱”,進行分析;
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象分析.

解答 解:【表達交流】氯酸鉀在二氧化錳催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
【反思與評價】催化劑在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不會改變,所以反應后的物質(zhì)中有二氧化錳,因為反應一段時間了,而剩余固體中不可能無氯化鉀,故甲同學的猜想錯誤;乙同學是氯化鉀和二氧化錳的混合物,說明氯酸鉀已經(jīng)完全反應;
【解釋與結(jié)論】由于對固體加熱,在試管口放一帶火星的木條,木條復燃.說明固體中還有未完全分解的氯酸鉀;試管中固體成分為氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的混合物.
故答案為:【表達交流】2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
【反思與評價】因為反應一段時間了,而剩余固體中不可能無氯化鉀,故甲同學的猜想錯誤;氯酸鉀已經(jīng)完全反應;
【解釋與結(jié)論】氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的混合物.

點評 解決本題的關(guān)鍵是實驗室用加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物來制取氧氣,其中二氧化錳是催化劑,反應前后質(zhì)量不變;根據(jù)氯酸鉀是否完全反應分析,是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.火堿、純堿都屬于重要的堿類物質(zhì)
B.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效
C.用洗潔精洗去餐具上的油污,是因為它具有乳化作用
D.尿素在農(nóng)業(yè)上是一種應用廣泛的復合肥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學性質(zhì)的是( 。
A.鐵在潮濕的空氣中易生銹B.水在常溫下是液體
C.高錳酸鉀是紫黑的固體D.氧氣的密度比空氣的略大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是( 。
A.因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有氧化性
C.氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應,釋放能量,維持生命活動
D.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.回答下列問題:

(1)寫出圖1中木炭在氧氣中燃燒的符號表達式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
(2)圖2是硫在氧氣中燃燒的實驗,向集氣瓶內(nèi)加少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)圖3是分別向裝有呼出氣體和空氣的集氣瓶中滴加澄清石灰水,并振蕩,根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣多;膠頭滴管在實驗中的作用是滴加澄清石灰水.
(4)圖4實驗是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增加鐵絲與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.在氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣五種物質(zhì)中,選擇合適的物質(zhì)填空:(填化學式)
(1)能使石灰水變渾濁的是CO2;
(2)用在制作霓虹燈的是Ne;
(3)會造成空氣污染的是SO2;
(4)能用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救的O2
(5)常充入食品包裝袋中防腐的是N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設(shè)計了如圖三個實驗,請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:
(1)Na2CO3屬于鹽(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實驗Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅;
(3)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做,你認為小明的理由是酚酞試液中就有水分子;
(4)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時還觀察到生成了白色沉淀(提示:CaCl2溶液呈中性).
由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學在和老師交流上述結(jié)論時,老師說:“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應產(chǎn)生OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.我們的生活需要化學,日常生活中的下列說法,不正確的是( 。
A.用甲醛浸泡海產(chǎn)品殺菌和保鮮
B.在鋼鐵表面刷漆,防止鋼鐵表面生銹
C.用液化氣泄漏時關(guān)閉閥門并開窗通風
D.用洗潔精洗去餐具上的油污

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.由同種元素形成的不同種單質(zhì),叫做這種元素的同素異形體,比如金剛石(化學式為C)和石墨(化學式為C)都是碳元素的同素異形體,那么H2和H3是(填是或不是)氫元素的同素異形體,CO2和CO則不是(填是或不是)同素異形體.

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同步練習冊答案