17．由同種元素形成的不同種單質(zhì)，叫做這種元素的同素異形體，比如金剛石（化學(xué)式為C）和石墨（化學(xué)式為C）都是碳元素的同素異形體，那么H2和H3是（填是或不是）氫元素的同素異形體，CO2和CO則不是（填是或不是）同素異形體．

分析 由題意，化學(xué)上把“由同種元素組成而性質(zhì)不同的單質(zhì)叫做這種元素的同素異形體．”互為同素異形體的物質(zhì)要符合以下兩個(gè)條件：同種元素形成，不同單質(zhì)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：判斷同素異形體的關(guān)鍵把握兩點(diǎn)：①同種元素形成，②不同單質(zhì)．H2和H3是由氫元素形成的不同物質(zhì)，都是單質(zhì)，互為同素異形體，
一氧化碳和二氧化碳都是化合物，不是單質(zhì)，不屬于同素異形體．
故答案為：是；不是．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，判斷是否互為同素異形體的關(guān)鍵要把握兩點(diǎn)：①同種元素形成，②不同單質(zhì)，這是解決此類題的關(guān)鍵之所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，加熱一段時(shí)間后，收集到所需要的氧氣，停止加熱．試管中的固體成分是什么呢？引發(fā)了大家的思考：
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：氯酸鉀和二氧化錳的混合物
乙同學(xué)：氯化鉀和二氧化錳的混合物
【表達(dá)交流】制取氧氣過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)的猜想進(jìn)行評(píng)價(jià)因?yàn)榉磻?yīng)一段時(shí)間了，而剩余固體中不可能無(wú)氯化鉀，故甲同學(xué)的猜想錯(cuò)誤；
猜想乙的理由是氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為準(zhǔn)確得出結(jié)論，同學(xué)們決定繼續(xù)對(duì)固體加熱，在試管口放一帶火星的木條，木條復(fù)燃．
解釋與結(jié)論】試管中固體成分為氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．國(guó)家衛(wèi)生部緊急叫停含禁用藥物“西布曲明”的減肥藥物--“陽(yáng)光塑身牌減肥膠囊”．已知“西布曲明”的化學(xué)式為C17H26ClN，下列有關(guān)“西布曲明”的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．“西布曲明”是由C、H、Cl、N四種元素組成
B．“西布曲明”屬于化合物
C．“西布曲明”的一個(gè)分子中含有26個(gè)氫原子
D．“西布曲明”中C、H、Cl、N各元素的質(zhì)量比為17：26：1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列變化中前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．光合作用，蠟燭熔化B．工業(yè)制氧氣，O2轉(zhuǎn)化為O3
C．酒精揮發(fā)，冰融成水D．葡萄釀成美酒，粉筆寫字

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．FeB．HC．H2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．生活中的許多現(xiàn)象蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）用木炭除霉味，這是利用了木炭的吸附性．
（2）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．
（3）將油涂在鐵藝家具上防止生銹，其目的是將鐵與空氣中的氧氣和水隔絕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．回顧以往化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中精彩的探究過(guò)程，有利于我們鞏固所學(xué)的知識(shí)．化學(xué)復(fù)習(xí)課上，我們圍繞“CO2與H2O發(fā)生了反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究”再次展開(kāi)了討論．
（1）再現(xiàn)問(wèn)題情景：老師向溶有二氧化碳的水中滴加了幾滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變成了紅色．
提出問(wèn)題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊變成了紅色的呢？
猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是酸．
（2）回顧探究歷程：填寫相關(guān)
實(shí)
驗(yàn)
內(nèi)
容
（Ⅱ）噴水
（Ⅲ）直接放入二氧化碳中
（Ⅳ）噴水后放入二氧化碳中
實(shí)驗(yàn)
結(jié)論		紙花不變色紙花不變色紙花變紅色
（3）小強(qiáng)同學(xué)說(shuō)“綜合以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論足以說(shuō)明：二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)”． 但她回憶說(shuō)：老師在課堂上還給我們展示了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明什么問(wèn)題的呢？
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論



（Ⅰ）噴稀醋酸		紙花變紅色酸能使紫色的石蕊試液變紅色



（Ⅴ）噴稀鹽酸
（4）結(jié)合以上的5組實(shí)驗(yàn)綜合分析我能得出結(jié)論：二氧化碳和水不僅發(fā)生了反應(yīng)，且生成了酸．
（5）我能寫出二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3．
（6）反思與總結(jié)：比較實(shí)驗(yàn)法是化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)方法上，實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）采用的是對(duì)比方法得出結(jié)論；實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）、（Ⅳ）、（Ⅴ）采用的是驗(yàn)證方法得出結(jié)論．（選填：驗(yàn)證、對(duì)比、類比、推理）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于二氧化錳的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化錳是一種白色固體粉末
B．加入二氧化錳可以使過(guò)氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣
C．加入二氧化錳可使過(guò)氧化氫分解速率加快
D．不使用二氧化錳過(guò)氧化氫就部分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．將6.8克的過(guò)氧化氫與6克的二氧化錳混合反應(yīng)后，稱得剩余物的質(zhì)量為9.6克，根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣多少克？

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