【題目】(2018唐山路南區(qū)二模)興趣小組用如圖1、2所示進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。圖1實驗中,當燃燒停止、冷卻后打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約占瓶內(nèi)原液面以上容積的70%。圖2實驗中,發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體外,還生成少量淡黃色固體。
(問題與思考)(1)圖1實驗說明鎂條與氮氣發(fā)生了反應,依據(jù)是:_____。
(2)圖2實驗中淡黃色固體除含鎂元素外還有什么元素?
(查閱資料)①鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂固體;
②氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣。
(作出猜想)圖2實驗中淡黃色固體是氮化鎂。
(實驗一)按圖3進行實驗,取少量圖2實驗中淡黃色固體放入B燒杯中,觀察到B燒杯中產(chǎn)生白色沉淀并有氣泡產(chǎn)生,A燒杯中無色酚酞溶液變成_____色。確定淡黃色固體中含有氮元素,理論依據(jù)是_____。
(實驗二)將實驗一中的白色沉淀分離、洗滌后加入稀鹽酸,沉淀溶解,在老師的指導下進一步確定白色沉淀為氫氧化鎂。寫出沉淀溶解過程中發(fā)生反應的化學方程式_____。
(推理)已知氮化鎂與水反應過程中沒有元素化合價的改變,試寫出氮化鎂的化學式_____。
(討論交流)(1)同學們都知道空氣中氮氣與氧氣的體積比,圖2實驗中生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,請你解釋其原因_____。
(2)鎂條在空氣中久置表面會變黑,欲進一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需的試劑是_____。
【答案】進入集氣瓶中水的體積約占瓶內(nèi)原液面以上容積的70% 紅 化學反應前后元素種類不變(或質(zhì)量守恒定律) Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O Mg3N2 氧氣比氮氣的化學性質(zhì)活潑 稀鹽酸(或稀硫酸)和澄清石灰水
【解析】
【問題與思考】空氣中氧氣的體積約占空氣的五分之一,若鎂只與氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶內(nèi)空氣的五分之一,而進入集氣瓶中水的體積約占瓶內(nèi)原液面以上容積的70%,說明鎂與空氣的主要成分氮氣發(fā)生了反應!緦嶒炓弧堪睔馊苡谒萌芤撼蕢A性,能使酚酞溶液變紅;化學反應前后元素種類不變,所以可確定淡黃色固體中含有氮元素。【實驗二】氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水,反應的化學方程式為Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O!就评怼繗溲趸V中鎂元素為+2價,氨氣中氮元素為-3價,氮化鎂與水反應沒有元素化合價的變化,所以氮化鎂的化學式為Mg3N2.【討論交流】(1)氧氣比氮氣的化學性質(zhì)活潑,所以雖然空氣中氮氣含量高,但鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量要遠多于氮化鎂的質(zhì)量。(2)驗證碳酸鹽的方法是加入稀鹽酸(或稀硫酸)后看是否產(chǎn)生二氧化碳氣體,所以所需試劑為稀鹽酸(或稀硫酸)和澄清石灰水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。
a. 測定空氣中氧氣的含量
b. 探究二氧化碳的性質(zhì)
c. 探究中和反應
(1)A實驗中使用過量紅磷的目的是________,該實驗能得出的結論是________。
(2)B圖所示實驗中,①③為濕潤的石蕊試紙,②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點燃。塑料瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_________。該實驗能說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是_________。
(3)C圖所示實驗能說明發(fā)生了中和反應的現(xiàn)象是__。該實驗的優(yōu)點是____________(寫一點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明按如圖進行實驗,請回答以下問題:
小明同學在室溫下按照圖甲所示,分別向盛有相等質(zhì)量酒精的燒杯中加入等質(zhì)量的氫氧化鈉,碳酸鈉進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是氫氧化鈉在酒精中完全溶解,碳酸鈉在酒精中溶解的很少,將所得的氫氧化鈉酒精溶液倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中(如圖乙所示),蓋好瓶蓋,振蕩,觀察到瓶中溶液變渾濁:塑料瓶____________,瓶中溶液變渾濁的原因是________________,反應的化學方程式為_____________。
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【題目】(2018保定競秀區(qū)模擬)在化學分組實驗中,某同學無意中向2 mL 10%的氯化鈣溶液中滴加氫氧化鈉溶液,出現(xiàn)了白色沉淀。
小組同學非常感興趣,想探究竟。
(提出問題)生成的白色沉淀是什么?
(猜想與假設)
①氫氧化鈉溶液變質(zhì),生成的白色沉淀是________。
②氫氧化鈉溶液濃度較大,生成的白色沉淀是氫氧化鈣。
(進行實驗)甲同學針對猜想①進行實驗。
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學反應方程式是__________________________。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
將渾濁液過濾,取少量濾渣于燒杯中,加入足量水 | ________ | 猜想①不成立 |
乙同學提出還可以用另外一種方法證明猜想①不成立:取少量濾渣于試管中,滴加足量稀鹽酸,若觀察到________________現(xiàn)象,可以驗證他的設想。
丙同學針對猜想②進行實驗
(實驗操作)取5支試管,向其中分別加入2 mL 10%氯化鈣溶液,再分別滴加5滴濃度為0.4%、0.5%、1%、2%、4%的氫氧化鈉溶液,實驗現(xiàn)象如下表:
氫氧化鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 |
0.4 | 幾乎不渾濁 |
0.5 | 略有渾濁 |
1 | 明顯渾濁 |
2 | 明顯渾濁 |
4 | 明顯渾濁 |
(解釋與結論)(1)丙同學實驗證明猜想②成立,能否出現(xiàn)渾濁與氫氧化鈉溶液濃度的關系是______________________________。
(2)請你解釋生成的沉淀是氫氧化鈣的原因是________________________。
(實驗拓展)鑒別氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),由上面實驗可知,鑒別的藥品不能使用氯化鈣溶液,請你選擇一種鑒別的試劑________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學反應呢?某化學興趣小組的同學們對此進行了探究。
【查閱資料】①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2。
②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生。
【實驗探究】小紅同學設計了下圖所示的實驗裝置(錐形瓶內(nèi)充滿CO2),并進行實驗。
打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面______(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應,理由是___________。請根據(jù)初中化學知識寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式:____________。
【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密,理由是_______________________。
【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了下表所示的兩種方法,進一步探究。請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/span>
實驗方法 | 操作過程 | 現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方法一 | 取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | CO2與NaOH發(fā)生了反應 |
方法二 | 取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸 | ______________ |
【反思與評價2】同學們經(jīng)過討論,認為【拓展實驗】的______(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴密,理由是___________________________(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2016淄博)化學反應過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,原因_________(用化學方程式表示)。
討論分析后,同學們認為導致試管內(nèi)液面上升還有另一種原因,請簡要說明_______。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,小紅設計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式為__;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是___,反應的化學方程式為___。
雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖:
(l)儀器①的名稱為___________;
(2)實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍色火焰,B中棉球上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是__________;
(3)實驗二觀察到先燃燒的物質(zhì)是__________;若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進行實驗,觀察到木屑先燃燒,說明木屑的著火點比煤粉__________;
(4)實驗三將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中,同時用氧氣傳感器側(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化如右圖所示,下列說法錯誤的是_______(填序號)。
A.蠟燭燃燒需要氧氣
B.蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%
C.蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣
D.蠟燭熄滅后,密閉容器中的二氧化碳體積分數(shù)為84%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖甲所示,部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖乙所示的是A~F的相關信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點)。請回答下列問題:
(1)C的化學式為_____。
(2)反應⑥的基本反應類型為______。
(3)反應②在實際生產(chǎn)中的應用為_________。
(4)反應④的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分數(shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結構模型圖。據(jù)圖分析,下列關于該物質(zhì)的說法正確的是( 。
A.元素A、B、C分別表示碳、氫、氧
B.該物質(zhì)化學式可表示為
C.該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105
D.分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2:6:1
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