【題目】在兩只燒杯中分別放入相同質(zhì)量的鎂、鋅兩種金屬，然后向兩只燒杯中分別倒入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，反應產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與消耗硫酸的質(zhì)量關系如圖。綜合以上信息得到以下結論，合理的是

A.從圖象可以看出，金屬鎂比金屬鋅的活動性強

B.若兩種金屬都有剩余，二者得到的氫氣質(zhì)量相同

C.若硫酸有剩余，二者得到氫氣的質(zhì)量相同

D.若兩種金屬完全溶解，二者消耗硫酸的質(zhì)量相同

【答案】B

【解析】

A、圖像體現(xiàn)的是產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與消耗硫酸質(zhì)量之間的關系，沒有體現(xiàn)時間關系，無法比較鎂、鋅反應的速率，無法得出鎂和鋅的活動性強弱，說法錯誤；

B、若兩種金屬都有剩余，則消耗的硫酸質(zhì)量相等，根據(jù)氫元素質(zhì)量守恒，產(chǎn)生的氫氣均來自硫酸中的氫元素，故二者得到的氫氣質(zhì)量相同，說法正確；

C、若硫酸有剩余，根據(jù)，可知，相同質(zhì)量的鎂、鋅產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為：鎂＞鋅，說法錯誤；

D、若兩種金屬完全溶解，根據(jù)，可知，相同質(zhì)量的鎂、鋅與硫酸反應，消耗硫酸的質(zhì)量為：鎂＞鋅，說法錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質(zhì)．其中E、F、H均為黑色固體，B為紫紅色固體，D為混合物．它們之間有下圖轉化關系(部分生成物已省去)

（1）指出B的一種用途____，用化學式表示D的組成_______、________．

（2）寫出化學方程式： H→C________．

（3）上述反應沒有涉及到的基本反應類型是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組設計實驗探究氫氧化鈉的性質(zhì)，請你參與他們的探究。

（實驗過程與分析）

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作



實驗現(xiàn)象

__________

__________

無明顯現(xiàn)象

實驗結論

氫氧化鈉能與硫酸銅發(fā)生反應

氫氧化鈉能與氯化銨發(fā)生反應

氫氧化鈉不能與硫酸發(fā)生反應

（1）實驗一的現(xiàn)象：___________。

（2）實驗二的現(xiàn)象：__________。

（實驗反思與拓展）

（3）實驗一中發(fā)生反應的化學方程式: _____。

（4）某同學認為實驗三的結論不正確，他改進了該實驗方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到溶液由____色變?yōu)闊o色，由此可知氫氧化鈉與稀硫酸確實發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為__________。

（5）由實驗三聯(lián)想到二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中也沒有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應呢? （本實驗中忽略CO2溶于水）

①甲同學設計了如圖所示實驗方案，當觀察到_________現(xiàn)象時，說明兩者發(fā)生了化學反應。

②乙同學重新設計實驗方案：取NaOH溶液于試管中，通入少量CO2，然后向所得溶液中加入____溶液，當觀察到_____現(xiàn)象時，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下圖為實驗室制取并收集氣體的裝置圖，回答下列問題。


①a儀器的名稱是___________。

②實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣應選用的裝置組合是________（填序號）。

③若用F裝置收集并測量氧氣的體積，應在________（填“d”或“e”）段連接量筒。

④實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_________，用B裝置制取二氧化碳便于控制反應的發(fā)生與停止，制取時應將大理石放在________（填“b”或“c”）。

（2）某化學興趣小組在學完金屬活動性順序相關知識后，他們做了鈉與硫酸銅溶液反應的實驗，發(fā)現(xiàn)并沒有銅生成，而是產(chǎn)生藍色沉淀和少量黑色物質(zhì)。于是他們進行了如下探究：

（實驗探究1）取一塊綠豆大小的金屬鈉，放入盛有20mL蒸餾水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉浮在水面上，熔化成一個閃亮的小球并四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲，收集反應產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒。

（實驗探究2）在上述反應所得溶液中滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色絮狀沉淀。

（實驗探究3）將藍色絮狀沉淀加熱得到黑色固體。

（查閱資料）①鈉在常溫下能與水劇烈反應，生成一種堿和一種氣體。②氫氧化銅受熱易分解。③氧化銅為黑色固體。

（問題分析）①寫出鈉與水反應的化學方程式___________，點燃反應產(chǎn)生的氣體前一個先____________。

②寫出產(chǎn)生藍色絮狀沉淀的化學方程式____________。

（實驗結論）在金屬活動性順序中，活動性較強的金屬____________（填“一定”或“不一定”）能將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。

（反思與交流）鈉與硫酸銅溶液反應產(chǎn)生少量黑色物質(zhì)的可能原因是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習我們已經(jīng)掌握了化學實驗的一些基本操作，請結合下列裝置圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是________。

（2）實驗室制取某氣體，組裝好實驗裝置，加入藥品前必須進行的一項操作是________。

（3）實驗室用裝置A制取氧氣，發(fā)生化學反應的方程式為_________。

（4）若將制取的氣體通入裝置E，澄清石灰水變渾濁，則制取并收集一瓶該氣體，應選裝置______（填裝置編號），驗證該氣體集滿的方法是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨同學為驗證鎂、鐵、鋅三種金屬的活動性，進行了下圖所示實驗：

①實驗中，小雨觀察到的現(xiàn)象是_____________，由此得出三種金屬的活動性：鎂>鋅>鐵；

②小明還補充了鐵片與硫酸銅溶液反應的實驗，實驗中觀察到的現(xiàn)象是______________，有關反應的化學方程式為____________。由此得出鐵、銅兩種金屬的活動性：鐵_____________銅（填“>”“=”“<”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類的生活有密切的聯(lián)系。

(1)生活中干凈、衛(wèi)生的自來水屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”);

(2)南昌瓦罐湯不僅營養(yǎng),而且聞著鮮美,讓人食欲大開，從分子的角度解釋“聞著鮮美”的原因:___________。

(3)含磷洗衣粉中含有Na5PxO10,.其洗滌廢水的任意排放會污染環(huán)境，已知在上述化合物中磷的化合價為+5,則X應為________________。

(4)汽車安全氣囊中裝有疊氮化鈉(NaN3), 將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可制得NaN3,反應的化學方程式為 ,則X的化學式____________。

(5) 84消毒液中的次氯酸鈉的制取原理是氯氣(Cl2)與氫氧化鈉反應生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水，該反應的化學方程式為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。根據(jù)圖示回答下列問題：


（1）A實驗中，將______分別插入兩個集氣瓶中，比較氧氣含量多少；

（2）B實驗中，向兩支試管中分別加入1-2小粒的碘和高錳酸鉀，再各加入5mL水振蕩，現(xiàn)象如圖所示，由此得出的實驗結論___________。

（3）C實驗中，若要區(qū)分硬水和軟水，向兩支試管中分別加入等量的_____，生活中通過______可以降低水的硬度；

（4）D實驗中，銅片上白磷燃燒，水中白磷不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述對應的化學方程式，所屬基本反應類型都正確的是

A.用碳酸氫鈉治療胃酸過多 復分解反應

B.細鐵絲在氧氣中燃燒 氧化反應

C.鋁與硫酸銅溶液反應 置換反應

D.二氧化碳與澄清石灰水 中和反應

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