實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
實驗1 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,滴入適量醋酸,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 產(chǎn)生氣泡,樣品逐漸消失,澄清石灰水變渾濁 |
實驗2 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水 | 試管口出現(xiàn)小水珠, 澄清石灰水變渾濁 |
分析 ①根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
②根據(jù)醋酸和碳酸氫鈉也能反應(yīng)生成二氧化碳進(jìn)行分析;
③根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性,檢驗氫氧化鈉時,需要先將碳酸鈉除去再檢驗氫氧化鈉進(jìn)行分析.
解答 解:①在化學(xué)反應(yīng)前后,元素質(zhì)量不變,碳酸氫鈉中含有碳元素,所以生成的氣體中除了醋酸氣體和水蒸氣,還可能含有二氧化碳;
②二氧化碳可能是由碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)生成的,為了驗證二氧化碳是否是碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)生成,可以在試管中加入碳酸氫鈉和醋酸觀察是否有二氧化碳?xì)怏w生成,所以
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
實驗1 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,滴入適量醋酸,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 產(chǎn)生氣泡,樣品逐漸消失,澄清石灰水變渾濁 |
實驗2 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水 | 試管口出現(xiàn)小水珠, 澄清石灰水變渾濁 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
實驗1 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,滴入適量醋酸,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 產(chǎn)生氣泡,樣品逐漸消失,澄清石灰水變渾濁 |
實驗2 |
點評 本題綜合性強(qiáng),主要通過實驗考查了以下知識點:碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)以及簡單實驗設(shè)計;明確碳酸氫鈉和碳酸鈉一樣都能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,但碳酸鈉的堿性要比碳酸氫鈉的堿性弱.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思想 | |
B. | 生成等質(zhì)量的硫酸銅,途徑①中消耗硫酸的質(zhì)量多 | |
C. | 反應(yīng)③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3 | |
D. | 固體Y為CuO |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20℃時,甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
B. | 40℃時,分別在100g水中加入50g 甲、乙,所得溶液均為飽和溶液 | |
C. | 將40℃甲和乙的飽和溶液降溫到20℃,析出甲的質(zhì)量更多 | |
D. | 20℃時,分別在100g水中加入50g 甲、乙,再升溫至40℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
B. | 圖示中x的數(shù)值為1 | |
C. | 反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變 | |
D. | 反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:1 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)與環(huán)境 塑料袋-造成白色污染 汽車尾氣-造成大氣污染 工業(yè)和生活污水的任意排放-造成水污染 | |
B. | 化學(xué)與材料 玻璃-硅酸鹽材料 塑料-人工合成的有機(jī)高分子材料 玻璃鋼-復(fù)合材料 | |
C. | 化學(xué)與健康 甲醇-能導(dǎo)致失明 CO氣體-能使人缺氧而致死 海洛因-損傷人的中樞神經(jīng)系統(tǒng) | |
D. | 化學(xué)與能源 汽油-化石燃料 酒精-生物燃料 核能-化學(xué)能源 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com