6.央企報道“全國多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器”.干粉滅火器中滅火劑的主要成分是碳酸氫鈉,而假干粉滅火器是用面粉做滅火劑.興趣小組同學想了解學校干粉滅火器的滅火劑是否為報道中的“假干粉”.設計了以下實驗進行探究:
探究一:甲、乙同學分別用物理方法和化學方法設計方案,進行如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量滅火劑于試管中,加入一定量的水粉末逐漸溶解該滅火劑不屬于報道中的“假干粉”
取少量滅火劑于試管中,加入一定量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
乙同學設計方案中發(fā)生反應的化學方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
探究二:小組同學利用滅火器進行實驗后,發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留.為了解白色粉末的主要成分,繼續(xù)以下探究:
【查閱資料】1、碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸鈉受熱不分解.
2、碳酸氫鈉溶解吸收熱量;碳酸鈉溶解放出熱量.
【提出猜想】猜想1:殘留主要成分是碳酸鈉;猜想2:殘留主要成分是碳酸氫鈉和碳酸鈉
【設計方案】小組同學設計的下列實驗方案中,錯誤的是B(填序號)
A、加熱殘留物質(zhì)將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,若觀察到澄清石灰水變渾濁,則猜想2正確.
B、將殘留物溶于水,若有放熱現(xiàn)象,則猜想1正確
C、將殘留物溶于水,加過量氯化鈣溶液靜置,取上層清液加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則猜想2正確
【反思評價】設計實驗方案要思維縝密,考慮周全.用化學知識解釋上述錯誤方案存在的主要問題無論殘留物中是否含有碳酸氫鈉,固體溶解后,溶液溫度都可能升高.

分析 探究一:面粉不溶于水,也不能與稀鹽酸反應;碳酸氫鈉能溶于水,且與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;
【提出猜想】根據(jù)碳酸氫鈉是否完全分解來分析;
【設計方案】根據(jù)實驗設計中的現(xiàn)象以及題干信息來分析;
【反思評價】根據(jù)碳酸鈉溶于水會放出熱量來分析.

解答 解:探究一:面粉不溶于水,也不能與稀鹽酸反應;碳酸氫鈉能溶于水,且與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;由實驗現(xiàn)象可知,粉末逐漸溶解,說明該物質(zhì)是碳酸氫鈉;若為碳酸氫鈉,加入稀鹽酸后會有氣泡產(chǎn)生;故填:水;有氣泡產(chǎn)生;NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
【提出猜想】若碳酸氫鈉完全分解,則白色固體為碳酸鈉;若部分分解,則白色固體為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;故填:碳酸氫鈉和碳酸鈉;
【設計方案】A.加熱時,碳酸鈉不分解,而碳酸氫鈉分解碳酸鈉、水和二氧化碳,將加熱后的氣體通入澄清的石灰水,若變渾濁,說明固體中含有碳酸氫鈉,若不變渾濁,則固體中只有碳酸鈉;
B.無論殘余物中是否含有碳酸氫鈉,殘余物中一定含有碳酸鈉,碳酸鈉溶于水就會放出熱量;
C.將殘留物溶于水,加過量氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生,說明其中含有碳酸鈉;靜置,取上層清液加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,證明其中含有碳酸氫鈉.
故填:B.
【反思評價】若殘留物只有碳酸鈉,溶于水后會放出熱量;若為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物,雖然碳酸氫鈉溶于水,吸收熱量,但是如果吸收的熱量較少,還是表現(xiàn)出溶液的溫度升高,而無法確定殘留物中是否含有碳酸氫鈉.故填:無論殘留物中是否含有碳酸氫鈉,固體溶解后,溶液溫度都可能升高.

點評 本題主要考查碳酸氫鈉和碳酸鈉的熱穩(wěn)定性方面的知識,解答時要理解通過實驗及其實驗現(xiàn)象可以正確地判斷物質(zhì)的性質(zhì).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a酒精燈;b試管.
(2)在收集二氧化碳氣體時,用D裝置收集氣體,可將燃著的小木條放在試管口來驗滿.用C裝置收集氣體,判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是:試管內(nèi)液面降至試管口且有氣泡從試管口向外逸出.
(3)向排水法收集的二氧化碳氣體中,加入一定量的澄清石灰水,旋緊膠塞,同時用力振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁,化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)現(xiàn)在實驗室有一瓶500mL的濃鹽酸(濃度為36%,密度為1.18g/mL),要將其全部稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為11.8%的稀鹽酸,需要加入水1210mL.
若所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,則可能原因是AB.
A.用量筒量取水時仰視讀數(shù)       B.燒杯用蒸餾水潤洗后再配制溶液
C.將量筒中的水倒入燒杯時有部分水濺出      D.轉移已配好的溶液時,有少量液體濺出
(5)將含雜質(zhì)40%的石灰石100g與足量的稀鹽酸充分反應,理論上可得到二氧化碳多少克?(要求有計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.學習堿的性質(zhì)時,同學們分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液通入二氧化碳(如圖),觀察到①中澄清石灰水變渾濁,②中無明顯現(xiàn)象.通過實驗現(xiàn)象分析,檢驗二氧化碳氣體應該使用澄清石灰水.

針對二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,師生共同開始探究之旅.
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想A:兩者發(fā)生了化學反應:猜想B:兩者沒有發(fā)生化學反應.
【實驗探究】
(1)小明設計了如圖所示的③和④兩個實驗,實驗現(xiàn)象;③中的軟塑料變癟,④中氣球膨脹起來.
(2)小亮認為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉反應,使容器內(nèi)壓強降低,小光同學卻對此提出了質(zhì)疑,他認為小明的實驗不嚴謹,若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗進行比較.
(3)小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取③實驗后的溶液少許,向其加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應.
【反思拓展】
(1)對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從不同的角度證明反應的發(fā)生,①通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生;②通過檢驗生成物證明反應的發(fā)生.
(2)三氧化硫與堿的反應與二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈉的反應類似,試寫出三氧化硫與氫氧化鈉反應的化學方程式:2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學與我們的生活密切相關.
(1)某地區(qū)學生營養(yǎng)午餐攝入標準值(每人每天)如表所示.
能量3890kJ
蛋白質(zhì)48g
脂肪30g
480mg
6mg
4mg
維生素24mg
①糖類和表中的蛋白質(zhì)、脂肪能夠為人體提供能量.
②下列食物中富含淀粉的是a.(填序號)
a.土豆      b.牛奶      c.豆油
③缺鈣(填元素名稱)可能導致骨骼疏松、畸形,易得佝僂病.
④人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、礦物質(zhì)、水和維生素.
(2)材料對我們生活的影響越來越大.
①下列屬于無機材料的是a,屬于復合材料的是c.(填序號)
a.鎂鋁合金    b.聚乙烯     c.鋼筋混凝土     d.有機玻璃
②下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是b.(填序號)
a.表面涂油      b.食鹽水浸泡       c.表面鍍鉻.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火的原理是C.
A.清除可燃物  B.降低圖書的著火點  C.隔絕空氣  D.降低溫度到可燃物的著火點以下.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.工業(yè)用鹽中含有亞硝酸鈉(NaNO2).亞硝酸鈉是一種有一種有毒的物質(zhì),其中亞硝酸鈉中氮元素的化合價是(  )
A.+5B.+3C.+2D.+4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,整個配制過程如圖所示,其正確的操作順序是( 。
A.③①②④⑤B.①③④②⑤C.③①④②⑤D.①④③②⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列生活中常見的變化中,不屬于化學變化的是( 。
A.
     蘋果腐爛
B.
     面包發(fā)霉
C.
     雕刻玉石
D.
      燃放煙花

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得部分數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì)
反應前質(zhì)量/g181232
反應后質(zhì)量/gX26212
下列說法中,不正確的是(  )
A.反應后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13gB.乙是反應物
C.參加反應的甲和丁的質(zhì)量為1:4D.物質(zhì)丙可能是該反應的催化劑

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