簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
(1)水和過(guò)氧化氫的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同
 

(2)氯原子和氯離子屬于同種元素
 

(3)野炊時(shí),將灶內(nèi)木柴架空火會(huì)越燒越旺,是因?yàn)?div id="omtcauk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
.請(qǐng)解釋造成這種現(xiàn)象可能原因
 
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,空氣組成的測(cè)定,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,燃燒與燃燒的條件
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水,化學(xué)與生活
分析:(1)構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,其化學(xué)性質(zhì)不同;
(2)元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))決定的;
(3)促進(jìn)可燃物燃燒的方法有增大氧氣的濃度、增大可燃物與氧氣的接觸面積;
(4)造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素有裝置漏氣、紅磷的用量不足、裝置沒(méi)卻到室溫就打開(kāi)止水夾等.
解答:解:(1)構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,其化學(xué)性質(zhì)不同;
(2)元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))決定的,氯原子和氯離子屬于同種元素是因?yàn)樗鼈兊馁|(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))相同;
(3)把木柴架空一些,木柴燃燒得更旺,是因?yàn)槭鼓静衽c空氣充分接觸,增大了木柴與氧氣的接觸面積;
(4)造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素有裝置漏氣、紅磷的用量不足、裝置沒(méi)卻到室溫就打開(kāi)止水夾等;
 故答案為:(1)它們的分子構(gòu)成不同;
(2)質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))相同;
(3)因氧氣濃度增高,所以火會(huì)越燒越旺;
(4)裝置漏氣或紅磷的用量不足等.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握促進(jìn)燃燒的方法、元素的概念以及用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的注意事項(xiàng)等即可解答.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于溶液的說(shuō)法不正確的是( 。
    A、溶液的性質(zhì)很穩(wěn)定,長(zhǎng)時(shí)間保存性質(zhì)也基本上不發(fā)生改變
    B、溶質(zhì)溶于溶液的過(guò)程有時(shí)會(huì)發(fā)生吸放熱過(guò)程
    C、溶液不只包含一種溶質(zhì)和溶劑
    D、溶液是一種純凈物,因此具有均一,穩(wěn)定的特征

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
    (1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和
     

    (2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程中可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:
    ①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
     
    ;
    ②該反應(yīng)的兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為
     

    (3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    圍繞大理石、石灰石、雞蛋殼,回答下列問(wèn)題:
    (1)它們都能和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,因?yàn)榻M成中都含有
     
    元素;
    (2)不能用稀硫酸與它們反應(yīng)制取二氧化碳的原因是
     
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)室不用鍛燒石灰石的方法制取二氧化碳的原因是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是從元素周期表中截取的幾種元素的信息.

    (1)圖中三種元素中屬于金屬元素的是
     
    (填元素符號(hào)).
    (2)鋁元素原子的核外電子數(shù)為l3,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
     

    (3)硫元素與氧元素組成的一種物質(zhì)為S03,S03中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),則硫的化合價(jià)為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    2010年上海世博會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)使用了大量的金屬材料.
    (1)請(qǐng)寫出一個(gè)工業(yè)上煉鐵的化學(xué)方程式
     

    (2)世博會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)使用了大量的鋼材而不是純鐵,主要是因?yàn)殇摵图冭F更具有
     
    的優(yōu)良性能,產(chǎn)生這些不同性能的原因是
     

    (3)如圖是上海市利用廢舊金屬制作的城市雕塑,請(qǐng)寫出兩種防止這些雕塑腐蝕的方法
     

    (4)明明同學(xué)收集了三種修建世博會(huì)場(chǎng)館的金屬?gòu)U片,分別編號(hào)為X、Y、Z.明明把X、Y分別放入稀硫酸中,Y溶液產(chǎn)生氫氣,X不反應(yīng);把X和Z分別放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,在X表面有銀析出,而Z沒(méi)有變化.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),你認(rèn)為X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)?div id="uirlqvt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    .請(qǐng)寫出一個(gè)符合題意的X與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .(X要用具體物質(zhì)表示).
    (5)上海市某工廠利用廢鐵硫酸反應(yīng)來(lái)制硫酸亞鐵.假設(shè)1t廢鐵屑(雜質(zhì)不參加反應(yīng),下同)能與9.8t廢硫酸恰好反應(yīng),并得到10.78t固體剩余物.則該工廠所用廢硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    初三一班某同學(xué)由于疏忽,實(shí)驗(yàn)后未將盛有氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶塞塞上,一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn),老師認(rèn)為該藥品可能變質(zhì)了.氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是
     
    (用化學(xué)方程式表示)
    該班化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)藥品進(jìn)行了探究:
    【提出問(wèn)題1】:該樣品真的變質(zhì)了嗎?
    【實(shí)驗(yàn)方案1】:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中加入
     
    ,觀察到
     
    說(shuō)明樣品真的變質(zhì)了.
    【提出問(wèn)題2】:該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?
    【實(shí)驗(yàn)方案2】:取該樣品少量于燒杯里,加適量的水,攪拌,藥品全部溶解后,再向其中加入過(guò)量的
     
    (填名稱)溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     
    然后過(guò)濾,再向?yàn)V液里滴加無(wú)色酚酞試液,觀察濾液到變紅色,說(shuō)明該樣品是部分變質(zhì).
    【提出問(wèn)題3】:怎樣除去樣品中的雜質(zhì)?
    【實(shí)驗(yàn)方案3】:將樣品全部溶于水,向其中加入適量的
     
    (填名稱)溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     
    ;然后過(guò)濾,再將濾液蒸干,即得到純凈的氫氧化鈉固體.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸的最適宜試劑是
     

    A.硝酸銀試液    B.硝酸鋇試液    C.硫酸鈉試液    D.
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小明為了探究二氧化碳的性質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):在盛有水的燒杯中滴入紫色石蕊試液,將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在其中.
    ①他可觀察到的現(xiàn)象有:a
     
    ,b
     
    ;
    其中一個(gè)現(xiàn)象用化學(xué)方程式表示其產(chǎn)生的原因:
     

    ②若燒杯內(nèi)的液體換成澄清石灰水,則觀察到的不同現(xiàn)象是
     
    ;其原因用化學(xué)方程式表示為
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案