2008年四川省資陽市高中階段學校招生統(tǒng)一考試

數(shù)學試卷

一、選擇題:(本大題共10個小題,每小題3分,共30分)在每小題給出的四個選項中,只有一個選項符合題意.

1.4的平方根是

A.4                        B.2                            C.-2                        D.2或-2

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2.如圖,在數(shù)軸上表示到原點的距離為3個單位的點有

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A.D點                                                      B.A點

C.A點和D點                                           D.B點和C點

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3.下列運算正確的是

A.(ab)5=ab5                    B.a(chǎn)8÷a2=a6               C.(a2)3=a5         D.(a-b)2=a2-b2

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4.如圖,CA⊥BE于A,AD⊥BF于D,下列說法正確的是

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A.α的余角只有∠B                                   B.α的鄰補角是∠DAC     

C.∠ACF是α的余角                                 D.α與∠ACF互補

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5.下列說法正確的是

A.頻數(shù)是表示所有對象出現(xiàn)的次數(shù)    

B.頻率是表示每個對象出現(xiàn)的次數(shù)

C.所有頻率之和等于1

D.頻數(shù)和頻率都不能夠反映每個對象出現(xiàn)的頻繁程度

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6.2008年5月5日,奧運火炬手攜帶著象征“和平、友誼、進步”的奧運圣火火種,離開海拔5200米的“珠峰大本營”,向山頂攀登.他們在海拔每上升100米,氣溫就下降0.6°C的低溫和缺氧的情況下,于5月8日9時17分,成功登上海拔8844.43米的地球最高點.而此時“珠峰大本營”的溫度為-4°C,峰頂?shù)臏囟葹椋ńY果保留整數(shù))

A.-26°C               B.-22°C                   C.-18°C                          D.22°C

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7.已知a、b、c分別是三角形的三邊,則方程(a + b)x2 + 2cx + (a + b)=0的根的情況是

A.沒有實數(shù)根                                           B.可能有且只有一個實數(shù)根

C.有兩個相等的實數(shù)根                             D.有兩個不相等的實數(shù)根

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8.已知矩形ABCD的邊AB=15,BC=20,以點B為圓心作圓,使A、C、D三點至少有一點在⊙B內(nèi),且至少有一點在⊙B外,則⊙B的半徑r的取值范圍是

A.r>15                 B.15<r<20              C.15<r<25              D.20<r<25

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9.在平面直角坐標系中,如果拋物線y=2x2不動,而把x軸、y軸分別向上、向右平移2個單位,那么在新坐標系下拋物線的解析式是

A.y=2(x-2)2 + 2                                             B.y=2(x + 2)2-2

C.y=2(x-2)2-2                                             D.y=2(x + 2)2 + 2

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10.如圖,已知Rt△ABC≌Rt△DEC,∠E=30°,D為AB的中點,AC=1,若△DEC繞點D順時針旋轉,使ED、CD分別與Rt△ABC的直角邊BC相交于M、N,則當△DMN為等邊三角形時,AM的值為

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A.                  B.                            C.                       D.1

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二、填空題:(本大題共6個小題,每小題3分,共18分)把答案直接填在題中橫線上.

11.如圖4,□ABCD中,對角線AC、BD交于點O,請你寫出其中的一對全等三角形_________________.

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12.計算:cot60°-22 + 20080=__________.

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13.若A()、B(,)在函數(shù)的圖象上,則當、滿足_______時,.

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14.如圖5,校園內(nèi)有一塊梯形草坪ABCD,草坪邊緣本有道路通過甲、乙、丙路口,可是有少數(shù)同學為了走捷徑,在草坪內(nèi)走了一條直“路”EF,假設走1步路的跨度為0.5米,結果他們僅僅為了少走________步路,就踩傷了綠化我們校園的小草(“路”寬忽略不計).

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15.資陽市某學校初中2008級有四個綠化小組,在植樹節(jié)這天種下柏樹的顆數(shù)如下:10,10,x,8,若這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)相等,那么它們的中位數(shù)是________顆.

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16.如下圖,在地面上有一個鐘,鐘面的12個粗線段刻度是整點時時針(短針)所指的位置.根據(jù)圖中時針與分針(長針)所指的位置,該鐘面所顯示的時刻是______時_______分.

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三、解答題:(本大題共8個小題,共72分)解答應寫出必要的文字說明、證明過程或演算步驟.

17.(本小題滿分7分)

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先化簡,再求值:()÷,其中x=1.

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18.(本小題滿分7分)

如圖,在△ABC中,∠A、∠B的平分線交于點D,DE∥AC交BC于點E,DF∥BC交AC于點F.

(1)點D是△ABC的________心;

(2)求證:四邊形DECF為菱形.

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19.(本小題滿分8分)

驚聞5月12日四川汶川發(fā)生強烈地震后,某地民政局迅速地組織了30噸食物和13噸衣物的救災物資,準備于當晚用甲、乙兩種型號的貨車將它們快速地運往災區(qū).已知甲型貨車每輛可裝食物5噸和衣物1噸,乙型貨車每輛可裝食物3噸和衣物2噸,但由于時間倉促,只招募到9名長途駕駛員志愿者.

(1) 3名駕駛員開甲種貨車,6名駕駛員開乙種貨車,這樣能否將救災物資一次性地運往災區(qū)?

(2)要使救災物資一次性地運往災區(qū),共有哪幾種運貨方案?

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20.(本小題滿分9分)

大雙、小雙的媽媽申購到一張北京奧運會的門票,兄弟倆決定分別用標有數(shù)字且除數(shù)字以外沒有其它任何區(qū)別的小球,各自設計一種游戲確定誰去.

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大雙:A袋中放著分別標有數(shù)字1、2、3的三個小球,B袋中放著分別標有數(shù)字4、5的兩個小球,且都已各自攪勻,小雙蒙上眼睛從兩個口袋中各取出1個小球,若兩個小球上的數(shù)字之積為偶數(shù),則大雙得到門票;若積為奇數(shù),則小雙得到門票.

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小雙:口袋中放著分別標有數(shù)字1、2、3的三個小球,且已攪勻,大雙、小雙各蒙上眼睛有放回地摸1次,大雙摸到偶數(shù)就記2分,摸到奇數(shù)記0分;小雙摸到奇數(shù)就記1分,摸到偶數(shù)記0分,積分多的就得到門票(若積分相同,則重復第二次).

(1)大雙設計的游戲方案對雙方是否公平?請你運用列表或樹狀圖說明理由;

(2)小雙設計的游戲方案對雙方是否公平?不必說理.

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21.(本小題滿分9分)

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若一次函數(shù)y=2x-1和反比例函數(shù)y=的圖象都經(jīng)過點(1,1).

(1)求反比例函數(shù)的解析式;

(2)已知點A在第三象限,且同時在兩個函數(shù)的圖象上,求點A的坐標;

(3)利用(2)的結果,若點B的坐標為(2,0),且以點A、O、B、P為頂點的四邊形是平行四邊形,請你直接寫出點P的坐標.

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22.(本小題滿分10分)

如圖,小唐同學正在操場上放風箏,風箏從A處起飛,幾分鐘后便飛達C處,此時,在AQ延長線上B處的小宋同學,發(fā)現(xiàn)自己的位置與風箏和旗桿PQ的頂點P在同一直線上.

(1)已知旗桿高為10米,若在B處測得旗桿頂點P的仰角為30°,A處測得點P的仰角為45°,試求A、B之間的距離;

(2)此時,在A處背向旗桿又測得風箏的仰角為75°,若繩子在空中視為一條線段,求繩子AC約為多少?(結果可保留根號)

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如圖1,在ΔABC中,∠A=2∠B,且∠A=60°.小明通過以下計算:由題意,∠B=30°,∠C=90°,c=2b,a=b,得a2-b2=(b)2-b2=2b2=b?c.即a2-b2= bc.

于是,小明猜測:對于任意的ΔABC,當∠A=2∠B時,關系式a2-b2=bc都成立.

(1)如圖2,請你用以上小明的方法,對等腰直角三角形進行驗證,判斷小明的猜測是否正確,并寫出驗證過程;

(2)如圖3,你認為小明的猜想是否正確,若認為正確,請你證明;否則,請說明理由;

(3)若一個三角形的三邊長恰為三個連續(xù)偶數(shù),且∠A=2∠B,請直接寫出這個三角形三邊的長,不必說明理由.

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24.(本小題滿分12分)

如圖,已知點A的坐標是(-1,0),點B的坐標是(9,0),以AB為直徑作⊙O′,交y軸的負半軸于點C,連接AC、BC,過A、B、C三點作拋物線.

(1)求拋物線的解析式;

(2)點E是AC延長線上一點,∠BCE的平分線CD交⊙O′于點D,連結BD,求直線BD的解析式;

(3)在(2)的條件下,拋物線上是否存在點P,使得∠PDB=∠CBD?如果存在,請求出點P的坐標;如果不存在,請說明理由.

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