14.如圖所示,物體M在豎直向上的拉力F的作用下靜止在斜面上,關(guān)于M受力的個(gè)數(shù),下列說法中正確的是( 。
A.M可能受兩個(gè)力作用B.M可能受三個(gè)力作用
C.M可能受四個(gè)力作用D.M可能受五個(gè)力作用

分析 分物體進(jìn)行受力分析,由共點(diǎn)力的平衡條件可知物體如何才能平衡;并且分析拉力與重力的大小關(guān)系,從而確定M受力的個(gè)數(shù).

解答 解:若拉力F大小等于物體的重力,則物體與斜面沒有相互作用力,所以物體就只受到兩個(gè)力作用;
若拉力F小于物體的重力時(shí),則斜面對物體產(chǎn)生支持力和靜摩擦力,故物體應(yīng)受到四個(gè)力作用;
故選:AC.

點(diǎn)評 解力學(xué)題,重要的一環(huán)就是對物體進(jìn)行正確的受力分析.由于各物體間的作用是交互的,任何一個(gè)力學(xué)問題都不可能只涉及一個(gè)物體,力是不能離開物體而獨(dú)立存在的.所以在解題時(shí),應(yīng)畫一簡圖,運(yùn)用“隔離法”,進(jìn)行受力分析.
1.受力分析的定義:把指定物體(研究對象)在特定物理情景中所受的所有外力找出來,并畫出受力圖. 2.受力分析的一般順序:先分析場力(重力、電場力、磁場力),再分析接觸力(彈力、摩擦力),最后分析其他力. 3.受力分析的一般步驟:(1)選取研究對象:即確定受力分析的物體.研究對象可以是單個(gè)的物體,也可以是物體的系統(tǒng)組合.(2)隔離物體分析:將研究對象從周圍的物體中隔離出來,進(jìn)而分析物體受到的重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力等,檢查周圍有哪些物體對它施加了力的作用.(3)畫出受力示意圖:按照一定順序進(jìn)行受力分析.一般先分析重力;然后環(huán)繞物體一周,找出跟研究對象接觸的物體,并逐個(gè)分析彈力和摩擦力;最后再分析其它場力.在受力分析的過程中,要邊分析邊畫受力圖(養(yǎng)成畫受力圖的好習(xí)慣).只畫性質(zhì)力,不畫效果力.(4)檢查受力分析是否有誤:受力分析完后,檢查畫出的每一個(gè)力能否找出它的施力物體,檢查分析結(jié)果能否使研究對象處于題目所給運(yùn)動狀態(tài),否則,必然發(fā)生了漏力、多力或錯(cuò)力現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,質(zhì)量為4kg的小球用細(xì)繩拴著吊在行駛的汽車后壁上,繩與豎直方向夾角為37°.已知g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,求:
(1)當(dāng)汽車以a=2m/s2向右勻減速行駛時(shí),細(xì)線對小球的拉力和小球?qū)嚭蟊诘膲毫Γ?br />(2)當(dāng)汽車以a=10m/s2向右勻減速行駛時(shí),細(xì)線對小球的拉力和小球?qū)嚭蟊诘膲毫Γ?/div>

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.同一平面內(nèi)的三個(gè)力,大小分別為3N、4N、5N,若三力同時(shí)作用于某一物體,則該物體所受三力合力的最大值和最小值分別為( 。
A.10N   3NB.10N    0C.12N   3ND.12N    0

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.在長度為l、橫截面積為S、單位體積內(nèi)的自由電子數(shù)為n的金屬導(dǎo)體兩端加上電壓,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生勻強(qiáng)電場.導(dǎo)體內(nèi)電荷量為e的自由電子受電場力作用先做加速運(yùn)動,然后與陽離子碰撞而減速,如此往復(fù)…所以,我們通常將自由電子的這種運(yùn)動簡化成速率為v(不隨時(shí)間變化)的定向運(yùn)動.已知阻礙電子運(yùn)動的阻力大小與電子定向移動的速率v成正比,即f=kv(k是常數(shù)),則該導(dǎo)體的電阻應(yīng)該等于( 。
A.$\frac{kl}{neS}$B.$\frac{kl}{{n{e^2}S}}$C.$\frac{kS}{nel}$D.$\frac{kS}{{n{e^2}l}}$

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9.應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象,可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入.例如平伸手掌托起物體,由靜止開始豎直向上運(yùn)動,直至將物體拋出.對此現(xiàn)象分析正確的是( 。
A.在物體離開手的瞬間,物體的加速度大于重力加速度
B.物體離開手的瞬間,手的加速度大于重力加速度
C.手托物體向上運(yùn)動的過程中,物體始終處于超重狀態(tài)
D.手托物體向上運(yùn)動的過程中,物體始終處于失重狀態(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,一輕質(zhì)彈簧上端懸掛于天花板,下端系一質(zhì)量為m1=2.0kg的物體A,平衡時(shí)物體A距天花板h1=0.60m.在距物體A正上方高為h=0.45m處有一個(gè)質(zhì)量為m2=1.0kg的物體B,由靜止釋放B,下落過程某時(shí)刻與彈簧下端的物體A碰撞(碰撞時(shí)間極短)并立即以相同的速度運(yùn)動.已知兩物體不粘連,且可視為質(zhì)點(diǎn).g=l0m/s2.求:
(i)碰撞結(jié)束瞬間兩物體的速度大小;
(ii)碰撞結(jié)束后兩物體一起向下運(yùn)動,歷時(shí)0.25s第一次到達(dá)最低點(diǎn).求在該過程中,兩物體間的平均作用力.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.“探究功與速度變化的關(guān)系”的試驗(yàn)裝置如圖甲所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條、4條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對小車做的功記為2W、3W、4W…,每次試驗(yàn)中小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打出的紙帶測出.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器安裝時(shí),適當(dāng)墊高木板的目的是平衡小車所受的摩擦力.
(2)每次實(shí)驗(yàn)小車必須從同一位置由靜止彈出的目的是保證讓橡皮筋的功能有倍數(shù)關(guān)系.
(3)圖乙給出了某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶,從中截取了測量物體最大速度所用的一段紙帶,測得A、B、C、D、E相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為AB=1.48cm,BC=1.60cm,CD=1.62cm,DE=1.62cm.已知相鄰兩點(diǎn)打點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s,則小車獲得的最大速度vm=0.81m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.給你兩個(gè)帶絕緣支架的相同金屬小球A、B,一塊絲綢,一根玻璃棒.你能使這兩個(gè)小球帶等量異種電荷嗎?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標(biāo)飛行器于北京時(shí)間2011年11月3日凌晨實(shí)現(xiàn)剛性連接,形成組合體,中國載人航天工程首次空間交會對接試驗(yàn)獲得成功.若已知飛船繞地球的運(yùn)行周期T、地球半徑R、地球表面的重力加速度g、萬有引力恒量G,根據(jù)以上信息能夠求出的物理量是( 。
A.飛船所在軌道的重力加速度B.飛船的質(zhì)量
C.飛船所受的萬有引力D.飛船的軌道半徑

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