A. | M可能受兩個(gè)力作用 | B. | M可能受三個(gè)力作用 | ||
C. | M可能受四個(gè)力作用 | D. | M可能受五個(gè)力作用 |
分析 分物體進(jìn)行受力分析,由共點(diǎn)力的平衡條件可知物體如何才能平衡;并且分析拉力與重力的大小關(guān)系,從而確定M受力的個(gè)數(shù).
解答 解:若拉力F大小等于物體的重力,則物體與斜面沒有相互作用力,所以物體就只受到兩個(gè)力作用;
若拉力F小于物體的重力時(shí),則斜面對物體產(chǎn)生支持力和靜摩擦力,故物體應(yīng)受到四個(gè)力作用;
故選:AC.
點(diǎn)評 解力學(xué)題,重要的一環(huán)就是對物體進(jìn)行正確的受力分析.由于各物體間的作用是交互的,任何一個(gè)力學(xué)問題都不可能只涉及一個(gè)物體,力是不能離開物體而獨(dú)立存在的.所以在解題時(shí),應(yīng)畫一簡圖,運(yùn)用“隔離法”,進(jìn)行受力分析.
1.受力分析的定義:把指定物體(研究對象)在特定物理情景中所受的所有外力找出來,并畫出受力圖. 2.受力分析的一般順序:先分析場力(重力、電場力、磁場力),再分析接觸力(彈力、摩擦力),最后分析其他力. 3.受力分析的一般步驟:(1)選取研究對象:即確定受力分析的物體.研究對象可以是單個(gè)的物體,也可以是物體的系統(tǒng)組合.(2)隔離物體分析:將研究對象從周圍的物體中隔離出來,進(jìn)而分析物體受到的重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力等,檢查周圍有哪些物體對它施加了力的作用.(3)畫出受力示意圖:按照一定順序進(jìn)行受力分析.一般先分析重力;然后環(huán)繞物體一周,找出跟研究對象接觸的物體,并逐個(gè)分析彈力和摩擦力;最后再分析其它場力.在受力分析的過程中,要邊分析邊畫受力圖(養(yǎng)成畫受力圖的好習(xí)慣).只畫性質(zhì)力,不畫效果力.(4)檢查受力分析是否有誤:受力分析完后,檢查畫出的每一個(gè)力能否找出它的施力物體,檢查分析結(jié)果能否使研究對象處于題目所給運(yùn)動狀態(tài),否則,必然發(fā)生了漏力、多力或錯(cuò)力現(xiàn)象.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 10N 3N | B. | 10N 0 | C. | 12N 3N | D. | 12N 0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{kl}{neS}$ | B. | $\frac{kl}{{n{e^2}S}}$ | C. | $\frac{kS}{nel}$ | D. | $\frac{kS}{{n{e^2}l}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在物體離開手的瞬間,物體的加速度大于重力加速度 | |
B. | 物體離開手的瞬間,手的加速度大于重力加速度 | |
C. | 手托物體向上運(yùn)動的過程中,物體始終處于超重狀態(tài) | |
D. | 手托物體向上運(yùn)動的過程中,物體始終處于失重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 飛船所在軌道的重力加速度 | B. | 飛船的質(zhì)量 | ||
C. | 飛船所受的萬有引力 | D. | 飛船的軌道半徑 |
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