在物理學(xué)中常用比值法定義物理量。下列說(shuō)法中正確的是
A．用E=定義電場(chǎng)強(qiáng)度
B．用定義磁感應(yīng)強(qiáng)度
C．用定義電容器的電容
D．用R=定義導(dǎo)體的電阻
AB

試題分析：電場(chǎng)強(qiáng)度的大小有電場(chǎng)本身的性質(zhì)決定，與試探電荷及其所受到的電場(chǎng)力無(wú)關(guān)，電場(chǎng)強(qiáng)度的公式僅僅是一個(gè)定義式而不是決定式，選項(xiàng)A正確。磁感應(yīng)強(qiáng)度同樣是磁場(chǎng)本身的性質(zhì)決定，與電流元受到的磁場(chǎng)力無(wú)關(guān)，與電流元無(wú)關(guān)，同樣只是一個(gè)定義式，選項(xiàng)B正確。電容器電容的大小與相對(duì)介電常數(shù)，兩極板正對(duì)面積以及兩極板之間的距離有關(guān)，是一個(gè)決定式而不是定義式，選項(xiàng)C錯(cuò)。電容的比值法定義式是。電阻大小與材料的電阻率，長(zhǎng)度以及橫截面積有關(guān)，是電阻的定義式，用比值法定義的電阻式子是選項(xiàng)D錯(cuò)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

從離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，取g=10m/s2，求：
（1）經(jīng)過(guò)多少時(shí)間落到地面；
（2）從開(kāi)始落下的時(shí)刻起，在第1s內(nèi)的位移、最后1s內(nèi)的位移；
（3）落下一半時(shí)間時(shí)距地面的高度．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物理學(xué)經(jīng)常建立一些典型的理想化模型用于解決實(shí)際問(wèn)題。下列關(guān)于這些模型的說(shuō)法中正確的是
A．體育比賽中用的乒乓球總可以看作是一個(gè)位于其球心的質(zhì)點(diǎn)
B．帶有確定電量的導(dǎo)體球總可以看作是一個(gè)位于其球心的點(diǎn)電荷
C．分子電流假說(shuō)認(rèn)為在原子或者分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部存在著一種環(huán)形電流，它使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極
D．在研究安培力時(shí)，與電場(chǎng)中的檢驗(yàn)電荷作用相當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)有方向的電流元，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使電流元的方向跟磁場(chǎng)方向平行

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，如控制變量法、等效法、類(lèi)比法、理想模型法、微元法等等，這些方法對(duì)我們學(xué)好物理有很大幫助。以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是  （   ）  
A．在探究電阻與材料、長(zhǎng)度和橫截面積三者之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)用了控制變量法
B．在電路中，可以用幾個(gè)合適的小電阻串聯(lián)來(lái)代替一個(gè)大電阻，這利用了等效法
C．在研究帶電體時(shí)滿足一定條件可以把帶電體當(dāng)做點(diǎn)電荷，這利用了建立理想模型法
D．在研究電場(chǎng)時(shí)，常用人為假設(shè)的電場(chǎng)線來(lái)描述真實(shí)的電場(chǎng)，這用的是微元法。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是（  ）
A．奧斯特提出分子電流假說(shuō)
B．法拉第采用了電場(chǎng)線的方法來(lái)描述電場(chǎng)
C．密立根用實(shí)驗(yàn)測(cè)定了電子的電量
D．紐曼和韋伯先后提出了電磁感應(yīng)定律

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在光滑的水平面上有一質(zhì)量為M、傾角為θ的光滑斜面體，斜面上有一質(zhì)量為m的物塊沿斜面下滑。關(guān)于物塊下滑過(guò)程中對(duì)斜面壓力大小的解答，有如下四個(gè)表達(dá)式。要判斷這四個(gè)表達(dá)式是否合理，你可以不必進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算，而是根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)和物理方法進(jìn)行分析，從而判斷解的合理性或正確性。根據(jù)你的判斷，下述表達(dá)式中可能正確的是( 　   )
A．B．
C．D．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)物理除了知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問(wèn)題的思想與方法，如圖所示是我們學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中研究物理問(wèn)題的思想與方法相同的是（ ）
A．⑴⑵B．⑴⑶C．⑶⑷D．⑵⑶

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

類(lèi)比是一種典型的物理思想，下列說(shuō)法中正確的是
A．電磁波可以與機(jī)械波類(lèi)比，它們的傳播都需要介質(zhì)
B．單擺可以與質(zhì)點(diǎn)類(lèi)比，兩者都是理想化模型
C．摩擦力做功可以與重力做功類(lèi)比，兩種力做功都與路徑無(wú)關(guān)
D．“合力與分力”可以與“平均速度”類(lèi)比，兩者建立概念時(shí)均用到“等效替代”方法

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類(lèi)比法和科學(xué)假說(shuō)法、建立物理模型法等等．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（   ）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法
B．根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常非常小時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
C．在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系，再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法
D．加速度的定義式，采用的是比值法

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