分析 1、實驗時我們認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,但實際不是,實際的拉力為$\frac{mMg}{m+M}$,只有在M>>m的情況下近似認為拉力等于mg.
2、B點的速度可由A到C點的平均速度求出,加速度可由勻變速運動的規(guī)律:△x=at2求解.
解答 解:(1)假設小車的加速度為a,拉力為F
對沙桶及沙:mg-F=ma;對小車:F=Ma;
聯(lián)立得:F=$\frac{mMg}{m+M}$=$\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$,故只有在M>>m的情況下近似認為拉力等于mg.
由于人的反應時間有0.1s左右,故為提高打出的有效點的個數(shù),應該先接通電源,待打點穩(wěn)定后再接通電源.
(2)紙帶上每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點,所以相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔是T=0.1s.
根據(jù)逐差法求解加速度:
a=$\frac{15.06-6.75-6.75}{4×0.01}$=0.390m/s2,
根據(jù)勻變速直線運動中中間時刻的瞬時速度等于該過程中的平均速度得:
B點的速度為:vB=$\frac{10.71-3.18}{2×0.1}$=0.377m/s
故答案為:(1)M>>m;(2)0.390,0.377;
點評 能夠知道相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔,利用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用,提高解決問題能力.只要真正掌握了實驗原理就能順利解決此類實驗題目,而實驗步驟,實驗數(shù)據(jù)的處理都與實驗原理有關,故要加強對實驗原理的學習和掌握.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
對應點 | B | C | D | E | F |
速度(m/s) | 0.141 | 0.180 | 0.218 | 0.262 | 0.301 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從拋出到落地過程中,重力對它們做功的平均功率相同 | |
B. | 從拋出到落地的過程中,重力對它們所做的功相同 | |
C. | 三個小球落地前瞬間的動能相同 | |
D. | 三個小球落地前瞬間,重力做功的瞬時功率相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 增大B的拉力,同時增大β角 | B. | 增大B的拉力,保持β角不變 | ||
C. | 保持B的拉力大小不變,增大β角 | D. | 增大B的拉力,同時減小β角 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小車P側(cè)軌道對桶的支持力大小為160N | |
B. | 小車Q側(cè)軌道對桶的支持力大小為120N | |
C. | 桶對小車輛側(cè)軌道的壓力大小之比為Fp:Fq=1:2 | |
D. | 桶對小車輛側(cè)軌道的壓力大小之比為Fp:Fq=4:3 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 元電荷就是電子 | |
B. | 元電荷是表示跟一個電子所帶電荷量絕對值相等的電荷量 | |
C. | 元電荷就是質(zhì)子 | |
D. | 物體所帶電量只能是元電荷的整數(shù)倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 楞次通過實驗發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 | |
B. | 奧斯特通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應 | |
C. | 卡文迪許通過扭秤實驗測出了靜電力常量 | |
D. | 法拉第最先提出了“場”的概念,并創(chuàng)造性地用“力線”形像地描述“場”的物理情景 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$+$\frac{1}{{x}_{2}}$) | B. | 2$\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ | C. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$-$\frac{1}{{x}_{2}}$) | D. | $\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ |
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