3.如圖所示,質(zhì)量為m的木箱放在水平面上,木箱與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,現(xiàn)用斜向下與水平方向成30°角的推力F使木箱勻速運(yùn)動(dòng),以下說法正確的是( 。
A.木箱對(duì)地面的壓力為Fsin30°
B.木箱對(duì)地面的壓力為mg+Fsin30°
C.木箱受地面的摩擦力大小為Fcos30°
D.木箱受地面的摩擦力大小為μFsin30°

分析 木箱在推力F作用下沿水平面勻速運(yùn)動(dòng),豎直方向沒有位移,受力平衡,由平衡條件求出水平面給木箱的支持力N,由f=μN(yùn)或平衡條件求出摩擦力.

解答 解:A、由題,木箱在水平面上運(yùn)動(dòng),豎直方向上沒有發(fā)生位移,則豎直方向合力為零,則水平面給木箱的支持力為:N=mg+Fsinθ,所以木箱對(duì)地面的壓力為mg+Fsin30°,故A錯(cuò)誤,B正確;
C、木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng),水平方向受力平衡,則摩擦力為Fcos30°,故C正確;
D、木箱受到的摩擦力為:f=μN(yùn)=μ(mg+Fsin30°),故D錯(cuò)誤;
故選:BC

點(diǎn)評(píng) 本題是某一方向受力平衡的問題,當(dāng)物體沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí),豎直方向受力是平衡的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.在光滑水平面上,有兩個(gè)相互接觸的物體,如圖,已知M>m,第一次用水平力F由左向右推M,物體間的相互作用力為F1;第二次用同樣大小的水平力F由右向左推m,物體間的相互作用力為F2,則:(  )
A.F1=F2B.F1>F2C.F1<F2D.無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,以下論點(diǎn)正確的是(  )
A.物體所受的合外力不為零時(shí),其速度一定增加
B.物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,它受到的合外力一定越大
C.某時(shí)刻物體的速度為零,此時(shí)刻它受到的合外力一定為零
D.一個(gè)物體受到的合外力越大,它的速度變化一定越快

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.將兩個(gè)相同的電流表G,分別改裝成一個(gè)電流表和一個(gè)電壓表,某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將這兩個(gè)改裝后的表串聯(lián)起來接在電源兩端,則( 。
A.兩表指針都不偏轉(zhuǎn)
B.兩表指針偏角相同
C.電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針幾乎不偏
D.電壓表指針偏轉(zhuǎn),電流表指針幾乎不偏

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.用10N的力拉原長(zhǎng)為20cm的彈簧,長(zhǎng)度變?yōu)?5cm,則這根彈簧的勁度系數(shù)為( 。
A.400N/mB.200N/mC.80N/mD.40N/m

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.在做“互成角度的兩個(gè)力”合成實(shí)驗(yàn)時(shí),以下說法中正確的有( 。
A.用兩只彈簧秤拉橡皮條時(shí),應(yīng)使兩細(xì)繩套之間的夾角為90°,以便算出合力的大小
B.若用兩只彈簧秤拉橡皮條時(shí),結(jié)點(diǎn)的位置必須與用一只彈簧秤拉出時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置重合
C.若用兩只彈簧秤拉時(shí)合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時(shí)拉力的圖示F?不完全重合,說明“力的合成”的平行四邊形定則不成立
D.實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.物體以V0=20m/s的速度豎直上拋(忽略空氣阻力),g取10m/s2
(1)物體上升到最高點(diǎn)的時(shí)間t?
(2)前1s的位移x?
(3)前3s的路程S?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.回旋加速器是加速帶電粒子的裝置,其核心部分是分別與高頻交流電極相連接的兩個(gè)D形金屬盒,兩盒間的狹縫中形成的周期性變化的電場(chǎng),使粒子在通過狹縫時(shí)都能得到加速,兩D形金屬盒處于垂直于盒底的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,如圖所示,則下列說法中正確的是(  )
A.要增大帶電粒子射出時(shí)的動(dòng)能,可增大狹縫間的加速電壓
B.要增大帶電粒子射出時(shí)的動(dòng)能,可減小狹縫間的距離
C.要增大帶電粒子射出時(shí)的動(dòng)能,可增大D形金屬盒的半徑
D.隨著帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)軌道半徑的不斷增大,運(yùn)動(dòng)周期也不斷增大

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

13.某同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律.

(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了圖1中所示的實(shí)驗(yàn)裝置及下列輔助器材:
A.交流電源、導(dǎo)線   B.天平(含配套砝碼)   C.秒表  D.刻度尺
其中不必要的器材是C(填代號(hào)).
(2)設(shè)盤和重物的總質(zhì)量為m,小車和砝碼的總質(zhì)量為M.實(shí)驗(yàn)中用盤和重物總重力的大小作為細(xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮。?br />實(shí)驗(yàn)中,為了使細(xì)線對(duì)小車的拉力等于小車所受的合外力,先調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板一端定滑輪的高度,使細(xì)線與長(zhǎng)木板平行.接下來還需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是B(填寫所選選項(xiàng)的序號(hào)).
A.將長(zhǎng)木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電,調(diào)節(jié)m的大小,使小車在盤和重物的牽引下運(yùn)動(dòng),從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng).
B.將長(zhǎng)木板的右端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋屝≤囘B著已經(jīng)穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,撤去盤和重物,給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng).
C.將長(zhǎng)木板的右端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋啡ゼ垘б约氨P和重物,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng).
(3)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是C.
A.M=20g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
(4)圖2是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為x1、x2、x3、x4、x5、x6.已知相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T,關(guān)于小車的加速度a的計(jì)算方法,產(chǎn)生誤差較小的算法是D.
A.$\frac{{{x_2}-{x_1}}}{T^2}$B.$\frac{{({{x_2}-{x_1}})+({{x_3}-{x_2}})+({{x_4}-{x_3}})+({{x_5}-{x_4}})+({{x_6}-{x_5}})}}{{5{T^2}}}$
C.$\frac{{{x_6}-{x_1}}}{{5{T^2}}}$D.$\frac{{({{x_6}-{x_3}})+({{x_5}-{x_2}})+({{x_4}-{x_1}})}}{{9{T^2}}}$
(5)用圖2所表示的數(shù)據(jù),表示打下D點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度,表示錯(cuò)誤的是A.
A.$\frac{{{x_4}-{x_3}}}{2T}$B. $\frac{{{x_4}+{x_3}}}{2T}$
C.$\frac{{({x_2}+{x_3})+({x_4}+{x_5})}}{4T}$D.$\frac{{({x_1}+{x_2}+{x_3})+({x_4}+{x_5}+{x_6})}}{6T}$
(6)在驗(yàn)證“質(zhì)量一定,加速度a與合外力F的關(guān)系”時(shí),某學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖3所示的a-F圖象,其中圖線不過原點(diǎn)并在末端發(fā)生了彎曲,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有BD.
A.木板右端墊起的高度過小(即平衡摩擦力不足)
B.木板右端墊起的高度過大(即平衡摩擦力過度)
C.盤和重物的總質(zhì)量m遠(yuǎn)小于車和砝碼的總質(zhì)量M(即m<M)
D.盤和重物的總質(zhì)量m不遠(yuǎn)小于車和砝碼的總質(zhì)量M.

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