11.俄羅斯著名學者齊奧爾科夫斯基提議在地球靜止軌道上建設一個太空城堡,和地面用一架電梯連接起來,成為向太空運輸人和物的新捷徑,即“太空電梯”.日本建筑業(yè)巨頭大林組公司表示,“太空電梯”將在2050年之前竣工,能把人升高9.6萬公里,直接進入太空.屆時,每個電梯間能坐30個人,在磁力線性發(fā)動機的推動下向上爬升7天,就能從地面直接到達在太空中新建的空間站.
某人在地球表面時用體重計稱得體重800N,站在太空電梯中,當升降機以加速度a=10m/s2豎直上升時,此人在某處再一次用同一體重計稱得體重為850N,求升降機此時距地面的高度.忽略地球自轉的影響,已知地球表面的重力加速度g=10m/s2,地球半徑R=6400km.

分析 根據(jù)地球表面人的體重和表面重力加速度,可求出宇航員的質量.
根據(jù)牛頓第二定律求出當時的重力加速度,根據(jù)萬有引力等于重力,得出軌道半徑,從而得出高度.

解答 解:根據(jù)地球表面人的體重和表面重力加速度,可知質量為80kg.
根據(jù)牛頓第二定律:N-mg′=ma
根據(jù)萬有引力等于重力:$\frac{GMm}{{R}^{2}}=mg$
又:$G\frac{Mm}{(R+h)^{2}}=mg′$
聯(lián)立可得:h=3R=19200km
答:升降機此時距地面的高度是19200km.

點評 解決本題的關鍵掌握萬有引力等于重力$G\frac{Mm}{{(R+h)}^{2}}=mg′$和$\frac{GMm}{{R}^{2}}=mg$.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.(1)在“互成角的兩個力的合成”實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,在這兩次拉伸中:B
A、只要求將橡皮條拉到相同的長度
B、要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C、將彈簧秤拉到相同的刻度
D、若橡皮條的拉力是合力,則兩彈簧秤的拉力是分力;
(2)在“互成角度的兩個力的合成”實驗中,某同學的實驗結果如圖,其中O為橡皮條與細繩結點的位置.圖中F是力F1與F2的合力的理論值;F′是力F1和F2的合力的實驗值.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.在物理學的發(fā)展過程中,許多物理學家提出的理論和假設推動了人類歷史的進步.下列表述符合物理學史實的是( 。
A.普朗克為了解釋黑體輻射現(xiàn)象,第一次提出了能量量子化理論
B.愛因斯坦為了解釋光電效應的規(guī)律,提出了光子說
C.貝克勒爾通過對天然放射性的研究,發(fā)現(xiàn)原子核是由質子和中子組成的
D.玻爾大膽提出假設,認為實物粒子也具有波動性

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.一對作用力和反作用力,若作用力做正功,則反作用力一定做負功
B.重力對物體做功與路徑無關,只與始末位置有關
C.靜摩擦力一定不做功
D.滑動摩擦力一定對物體做負功

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中正確的是( 。
A.若某個力對物體不做功,則說明該物體一定沒有發(fā)生位移
B.經(jīng)典力學的基礎是牛頓運動定律,它適用于所有的宏觀和微觀世界
C.牛頓在前人研究基礎上總結出萬有引力定律,并計算出了引力常量G
D.月-地檢驗表明地面物體和月球受地球的引力,與太陽行星間的引力遵從相同的規(guī)律

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

16.如圖,質量分別為mA、mB的兩個小球A、B靜止在地面上方,B球距地面的高度h=0.6125m,A球在B球的正上方.先將B球釋放,經(jīng)過一段時間后再將A球釋放.當A球下落t=0.2s時,剛好與B球在地面上方的P點處相碰,碰撞時間極短,碰后瞬間A球的速度恰為零.已知mB=2mA,重力加速度大小為g=10m/s2,忽略空氣阻力及碰撞中的動能損失.
(1)B球第一次到達地面時的速度;
(2)A球與B球碰前的速度;
(3)P點距離地面的高度.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.在一場F4中國錦標賽開賽之前,甲乙兩賽車手在練習場地上熟悉汽車性能,有人記錄了甲乙兩車的加速度隨時間變化的關系如圖所示,已知在t=0時甲乙兩車同地出發(fā)且速度相同,則在0-2s的時間內(nèi),下列說法正確的是( 。
A.甲乙兩車都做勻變速直線運動B.t=1s時,甲乙兩車相距最遠
C.t=1s時,甲乙兩車一定相遇D.t=2s時,甲乙兩車速度再次相等

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.1911年盧瑟福依據(jù)α粒子散射實驗中極少數(shù)α粒子發(fā)生了大(選填“大”或“小”)角度散射現(xiàn)象,實驗結果表明C
A.原子還可再分                          B.原子核還可再分
C.原子具有核式結構                      D.原子核由質子和中子組成.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.在“探究合力與分力關系”實驗過程中,老師拍下了某同學用一個彈簧秤拉橡皮筋到位置O穩(wěn)定時的照片圖1.

(1)請指出該同學在進行該項實驗操作上的不恰當之處:施加拉力的時候拉力的方向沒有與板保持水平.
(2)在同學的幫助下該同學進行了正確操作,并記錄下力的方向如圖2所示,由圖中兩彈簧秤示數(shù)可得知力的大。渲蠥處彈簧秤的示數(shù)為2.60N.請你根據(jù)相關數(shù)據(jù)作出這兩個力的合力,并求出合力的大小為3.30N.

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