分析 (1、2)明確實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)誤差的存在,知道該實(shí)驗(yàn)中“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別;
(3)為了使兩根彈簧秤拉力的作用效果與一根彈簧秤拉力的作用效果相同,兩次橡皮條伸長的長度相同,且拉到同一個(gè)結(jié)點(diǎn),為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些,為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,用測力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),拉力應(yīng)沿彈簧的軸線,且與水平板平行.
解答 解:(1)F是通過作圖的方法得到合力的理論值,而F′是通過一個(gè)彈簧稱沿AO方向拉橡皮條,使橡皮條伸長到O點(diǎn),使得一個(gè)彈簧稱的拉力與兩個(gè)彈簧稱的拉力效果相同,測量出的合力.
(2)合力與分力是等效替代的關(guān)系,所以本實(shí)驗(yàn)采用的等效替代法.
故選:C
A、為了讀數(shù)準(zhǔn)確,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,一定要對彈簧進(jìn)行校對零點(diǎn),故A正確;
B、在實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)分力的夾角大小適當(dāng),在作圖時(shí)有利于減小誤差即可,并非越大越好,故B錯(cuò)誤;
C、標(biāo)記拉力方向時(shí),沿著繩子方向點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn),撤去拉力后,連接O點(diǎn)與該點(diǎn)即為拉力方向,故C錯(cuò)誤;
D、在實(shí)驗(yàn)中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個(gè)力作用效果相同,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
故答案為:(1)F;(2)C;(3)A
點(diǎn)評 本實(shí)驗(yàn)采用的是“等效替代”的方法,即一個(gè)合力與幾個(gè)分力共同作用的效果相同,可以互相替代,明確“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度描述速度變化的大小 | B. | 加速度描述速度變化的快慢 | ||
C. | 加速度表示運(yùn)動(dòng)的快慢 | D. | 加速度表示增加的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 分子之間距離減小時(shí),分子間的引力和斥力都增大 | |
B. | 擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在永不停息地運(yùn)動(dòng) | |
C. | 分子熱運(yùn)動(dòng)加劇,則物體內(nèi)每個(gè)分子的動(dòng)能都變大 | |
D. | 在絕熱過程中,外界對物體做功,物體的內(nèi)能一定減少 | |
E. | 布朗運(yùn)動(dòng)反應(yīng)了懸浮在液體中的固體微顆粒分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “9:00”為時(shí)間間隔 | |
B. | “1小時(shí)30分”為時(shí)刻 | |
C. | “3000m”為路程 | |
D. | 該同學(xué)在此過程中的平均速度大小為2km/h |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度越大,加速度越大 | |
B. | 速度的變化量就是加速度 | |
C. | 物體通過一段路程,位移不可能為零 | |
D. | 加速度的方向總與速度變化的方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小磁針可以僅具有一個(gè)磁極 | |
B. | 小磁針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾 | |
C. | 小磁針能夠指向南北,說明地球具有磁場 | |
D. | 在小磁針正上方附近沿指針方向放置一直導(dǎo)線,導(dǎo)線通恒定電流時(shí)小磁針不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 躍遷時(shí)最多能輻射出3種不同頻率的光 | |
B. | 躍遷時(shí)最多能輻射出6種不同頻率的光 | |
C. | 所有輻射光中,能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)的共有4種 | |
D. | 所有輻射光中,能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)的共有2種 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 僅增大粒子所帶的電荷量 | |
B. | 僅增大粒子射入金屬板時(shí)的速度 | |
C. | 僅增大兩板間磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度 | |
D. | 保持金屬板所帶電荷量不變,增大兩板間的距離 |
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