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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:填空題

 如果實(shí)數(shù)x,y滿足條件,則的取值范圍是           

 

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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:填空題

 在空間直角坐標(biāo)系中,對(duì)其中任何一向量,定義范數(shù),它滿足以下性質(zhì):

,當(dāng)且僅當(dāng)為零向量時(shí),不等式取等號(hào);       

(2)對(duì)任意的實(shí)數(shù),

(注:此處點(diǎn)乘號(hào)為普通的乘號(hào));

(3);  

試求解以下問(wèn)題:在平面直角坐標(biāo)系中,有向量,下面給出的幾個(gè)表達(dá)式中,可能表示向量的范數(shù)的是____(把所有正確答案的序號(hào)都填上).

   (1)   (2) (3)(4)

 

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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:解答題

 

已知.

(Ⅰ)求的值;

(Ⅱ)求的值.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:解答題

 

為預(yù)防“甲型H1N1流感”的擴(kuò)散,衛(wèi)生部組織了兩個(gè)研究所A、B均對(duì)其進(jìn)行了研究.若獨(dú)立地研究“甲型H1N1流感”疫苗,A、B兩所研究成功的概率分別為;若資源共享,則提高了效率,此時(shí)兩研究所研究成功的概率相同,即他們研究成功的概率比獨(dú)立地研究時(shí)至少有一個(gè)研制成功的概率提高了50%.又疫苗研制成功獲得經(jīng)濟(jì)效益a萬(wàn)元,而資源共享時(shí)所得的經(jīng)濟(jì)效益只能兩個(gè)研究所平均分配.請(qǐng)你給A研究所參謀:是否應(yīng)該采取與B研究所合作的方式來(lái)研究疫苗,并說(shuō)明理由.  

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:解答題

 

如圖,已知平面平行于三棱錐的底面ABC,等邊△所在平面與底面ABC垂直,且ACB=90°,設(shè)AC=2,BC=1.

(Ⅰ)求點(diǎn)A到平面FBC的距離;

(Ⅱ)求二面角A-FB-C的大小.                                 

 

 

                                                                          

 

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:解答題

 

已知橢圓的中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸上,并且經(jīng)過(guò)點(diǎn)M(2,1),焦距為,平行于OM的直線交橢圓于A、B兩點(diǎn).  

(Ⅰ)求橢圓的方程;

(Ⅱ)已知,是否對(duì)任意的正實(shí)數(shù),都有成立?請(qǐng)證明你的結(jié)論.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:解答題

 

已知,其中是自然常數(shù),

(Ⅰ)討論時(shí), 的單調(diào)性、極值;

(Ⅱ)求證:在(Ⅰ)的條件下,;

(Ⅲ)是否存在實(shí)數(shù),使的最小值是2,若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由.

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三高考熱身考試(理) 題型:解答題

 

  已知,3,,,

      (Ⅰ)求的值;

      (Ⅱ)設(shè),求證:

      (Ⅲ)求證;     .

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源:天津五中2010屆高三年級(jí)二模(理) 題型:選擇題

 化簡(jiǎn)復(fù)數(shù)

A.    B.   C.   D.

 

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科目: 來(lái)源:天津五中2010屆高三年級(jí)二模(理) 題型:選擇題

 已知集合,則有

A.   B.    C.  D.

 

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