已知函數
(1)當時,求函數的定義域、值域及單調區(qū)間;
(2)對于,不等式恒成立,求正實數的取值范圍.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
心理學家發(fā)現,學生的接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間,上課開始時,學生的興趣激增,中間有一段不太長的時間,學生的興趣保持較理想的狀態(tài),隨后學生的注意力開始分散,并趨于穩(wěn)定.分析結果和實驗表明,設提出和講述概念的時間為(單位:分),學生的接受能力為(值越大,表示接受能力越強),
(1)開講后多少分鐘,學生的接受能力最強?能維持多少時間?
(2)試比較開講后5分鐘、20分鐘、35分鐘,學生的接受能力的大;
(3)若一個數學難題,需要56的接受能力以及12分鐘時間,老師能否及時在學生一直達到所需接受能力的狀態(tài)下講述完這個難題?
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分13分)已知冪函數為偶函數,且在區(qū)間上是單調增函數.
(Ⅰ)求函數的解析式;
(Ⅱ)設函數,其中.若函數僅在處有極值,求的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本題滿分12分)某網民用電腦上因特網有兩種方案可選:一是在家里上網,費用分為通訊費(即電話費)與網絡維護費兩部分,F有政策規(guī)定:通訊費為0.02元/分鐘,但每月30元封頂(即超過30元則只需交30元),網絡維護費1元/小時,但每月上網不超過10小時則要交10元;二是到附近網吧上網,價格為1.5元/小時。
(1)將該網民在某月內在家上網的費用(元)表示為時間(小時)的函數;
(2)試確定在何種情況下,該網民在家上網更便宜?
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)函數的定義域為(為實數).
(1)當時,求函數的值域;
(2)若函數在定義域上是減函數,求的取值范圍;
(3)函數在上的最大值及最小值,并求出函數取最值時的值.
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