【題目】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)的最小正周期;
(2)常數(shù),若函數(shù)
在區(qū)間
上是增函數(shù),求
的取值范圍;
(3)若函數(shù)在
的最大值為2,求實(shí)數(shù)
的值.
【答案】(1) .
(2) .
(3)
【解析】分析:(1)根據(jù)倍角公式中的降冪公式,合并化簡(jiǎn),得到).可求得最小正周期。
(2)根據(jù)正弦函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,求得∴的遞增區(qū)間為
再判斷在區(qū)間
上是增函數(shù)條件下的取值情況即可。
(3)化簡(jiǎn)的表達(dá)式得到
.利用換元法令
,得到關(guān)于t的二次函數(shù)表達(dá)式。對(duì)
分類(lèi)討論,判斷在
取不同范圍值時(shí)y的最值,從而求得
的值。
詳解:(1)
.
∴.
(2).
由得
,
∴的遞增區(qū)間為
∵在
上是增函數(shù),
∴當(dāng)時(shí),有
.
∴解得
∴的取值范圍是
.
(3).
令,則
.
∴
.
∵,由
得
,
∴.
①當(dāng),即
時(shí),在
處
.
由,解得
(舍去).
②當(dāng),即
時(shí),
,由
得解得
或
(舍去).
③當(dāng),即
時(shí),在
處
,由
得
.
綜上,或
為所求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物園要為剛?cè)雸@的小動(dòng)物建造一間兩面靠墻的三角形露天活動(dòng)室,地面形狀如圖所示,已知已有兩面墻的夾角為,墻
的長(zhǎng)度為
米,(已有兩面墻的可利用長(zhǎng)度足夠大),記
.
(1)若,求
的周長(zhǎng)(結(jié)果精確到0.01米);
(2)為了使小動(dòng)物能健康成長(zhǎng),要求所建的三角形露天活動(dòng)室面積,的面積盡可能大,當(dāng)
為何值時(shí),該活動(dòng)室面積最大?并求出最大面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,若
的任何一條對(duì)稱軸與
軸成交點(diǎn)的橫坐標(biāo)都不屬于區(qū)間
,則
的取值范圍是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了弘揚(yáng)民族文化,某校舉行了“我愛(ài)國(guó)學(xué),傳誦經(jīng)典”考試,并從中隨機(jī)抽取了100名考生的成績(jī)(得分均為整數(shù),滿足100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)制表,其中成績(jī)不低于80分的考生被評(píng)為優(yōu)秀生,請(qǐng)根據(jù)頻率分布表中所提供的數(shù)據(jù),用頻率估計(jì)概率,回答下列問(wèn)題.
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
5 | 0.05 | |
0.20 | ||
35 | ||
25 | 0.25 | |
15 | 0.15 | |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
(1)求的值并估計(jì)這100名考生成績(jī)的平均分;
(2)按頻率分布表中的成績(jī)分組,采用分層抽樣抽取20人參加學(xué)校的“我愛(ài)國(guó)學(xué)”宣傳活動(dòng),求其中優(yōu)秀生的人數(shù);
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的對(duì)稱軸方程;
(2)將函數(shù)的圖象上各點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍,然后再向左平移
個(gè)單位,得到函數(shù)
的圖象.若
,
,
分別是
△三個(gè)內(nèi)角
,
,
的對(duì)邊,
,
,且
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)家里訂了一份報(bào)紙,送報(bào)人每天都在早上6 : 207 : 40之間將報(bào)紙送達(dá),該同學(xué)需要早上7 : 008 : 00之間出發(fā)上學(xué),則這位同學(xué)在離開(kāi)家之前能拿到報(bào)紙的概率為 ( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分,(1)小問(wèn)7分,(2)小問(wèn)5分)
設(shè)函數(shù)
(1)若在
處取得極值,確定
的值,并求此時(shí)曲線
在點(diǎn)
處的切線方程;
(2)若在
上為減函數(shù),求
的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為檢測(cè)空氣質(zhì)量,某市環(huán)保局隨機(jī)抽取了甲、乙兩地2016年20天的PM2.5日平均濃度(單位:微克/立方米)是監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),得到甲地PM2.5日平均濃度的頻率分布直方圖和乙地PM2.5日平均濃度的頻數(shù)分布表.
甲地20天PM2.5日平均濃度頻率分布直方圖
乙地20天PM2.5日平均濃度頻數(shù)分布表
(1)根據(jù)乙地20天PM2.5日平均濃度的頻數(shù)分布表作出相應(yīng)的頻率分布直方圖,并通過(guò)兩個(gè)頻率分布直方圖比較兩地PM2.5日平均濃度的平均值及分散程度;(不要求計(jì)算出具體值,給出結(jié)論即可)
(2)求甲地20天PM2.5日平均濃度的中位數(shù);
(3)通過(guò)調(diào)查,該市市民對(duì)空氣質(zhì)量的滿意度從高到低分為三個(gè)等級(jí):
記事件:“甲地市民對(duì)空氣質(zhì)量的滿意度等級(jí)為不滿意”。根據(jù)所給數(shù)據(jù),利用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想,以事件發(fā)生的頻率作為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,求事件
的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知、
為橢圓
:
(
)的左、右焦點(diǎn),點(diǎn)
為橢圓上一點(diǎn),且
.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若圓是以
為直徑的圓,直線
:
與圓
相切,并與橢圓
交于不同的兩點(diǎn)
、
,且
,求
的值.
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