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【題目】對于數25，規(guī)定第1次操作為23＋53＝133，第2次操作為13＋33＋33＝55，如此反復操作，則第2 017次操作后得到的數是(　　)

A. 25 B. 250

C. 55 D. 133

【答案】D

【解析】試題分析：第1次操作為23＋53＝133，第2次操作為13＋33＋33＝55，第3次操作為53+53=250，

第4次操作為23＋53＋03=133∴操作結果，以3為周期，循環(huán)出現∵2016=3×672，

∴第2016次操作后得到的數與第3次操作后得到的數相同∴第2016次操作后得到的數是250

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】揚州瘦西湖隧道長米，設汽車通過隧道的速度為米/秒．根據安全和車流的需要，當時，相鄰兩車之間的安全距離為米；當時，相鄰兩車之間的安全距離為米（其中是常數）．當時，，當時，．

（1）求的值；

（2）一列由輛汽車組成的車隊勻速通過該隧道（第一輛汽車車身長為米，其余汽車車身長為米，每輛汽車速度均相同）．記從第一輛汽車車頭進入隧道，至第輛汽車車尾離開隧道所用的時間為秒．

①將表示為的函數；

②要使車隊通過隧道的時間不超過秒，求汽車速度的范圍．

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科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】學校某研究性學習小組在對學生上課注意力集中情況的調查研究中，發(fā)現其在40分鐘的一節(jié)課中，注意力指數與聽課時間（單位：分鐘）之間的關系滿足如圖所示的圖象，當時，圖象是二次函數圖象的一部分，其中頂點，過點；當時，圖象是線段，其中．根據專家研究，當注意力指數大于62時，學習效果最佳．

（1）試求的函數關系式；

（2）教師在什么時段內安排內核心內容，能使得學生學習效果最佳？請說明理由．

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科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】已知函數．

（1）已知，求單調遞增區(qū)間；

（2）是否存在實數，使的最小值為0？若存在，求出的值；若不存在，說明理由．

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科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為1，P為BC的中點，Q為線段CC1上的動點，過點A，P，Q的平面截該正方體所得的截面記為S，則下列命題正確的是 .(填序號)

①當0<CQ<時，S為四邊形；

②當CQ=時，S為等腰梯形；

③當CQ=時，S與C1D1的交點R滿足C1R=；

④當<CQ<1時，S為六邊形；

⑤當CQ=1時，S的面積為.

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科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】已知方程.

（1）若此方程表示圓，求的取值范圍；

（2）若（1）中的圓與直線相交于，兩點，且（為坐標原點），求；

（3）在（2）的條件下，求以為直徑的圓的方程.

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科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】已知函數，為其導函數，且時有極小值-9.

（1）求的單調遞減區(qū)間；

（2）若，，當時，對于任意，和的值至少有一個是正數，求實數的取值范圍；

（3）若不等式（為正整數）對任意正實數恒成立，求的最大值.

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科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】已知的三個頂點，，，其外接圓為.

（1）求的面積；

（2）若直線過點，且被截得的弦長為2，求直線的方程；

（3）對于線段上的任意一點，若在以為圓心的圓上都存在不同的兩點，，使得點的線段的中點，求的半徑的取值范圍.

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科目：高中數學 來源： 題型：

【題目】已知函數（，）的一系列對應值如表：

（1）根據表格提供的數據求函數的一個解析式；

（2）根據（1）的結果：

①當時，方程恰有兩個不同的解，求實數的取值范圍；

②若，是銳角三角形的兩個內角，試比較與的大�。�

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