計(jì)算：tan
5π
3
的值為（　�。�
A、-
3
3
B、
3
C、-
3
D、
3
3
考點(diǎn)：運(yùn)用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)求值
專題：三角函數(shù)的求值
分析：原式中的角度變形后，利用誘導(dǎo)公式及特殊角的三角函數(shù)值計(jì)算即可得到結(jié)果．
解答： 解：tan
5π
3
=tan（2π-
π
3
）=-tan
π
3
=-
3
．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了運(yùn)用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)求值，熟練掌握誘導(dǎo)公式是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖①是某地區(qū)參加2014年高考的學(xué)生身高的條形統(tǒng)計(jì)圖，從左至右的各條形圖表示的學(xué)生人數(shù)依次記為A1，A2，A3，…A10（如A2表示身高（單位：cm）在[150，155）內(nèi)的學(xué)生人數(shù)）．圖②是圖①中統(tǒng)計(jì)身高在一定范圍內(nèi)學(xué)生人數(shù)的一個(gè)算法流程圖．現(xiàn)要統(tǒng)計(jì)身高在[160，180）內(nèi)的學(xué)生人數(shù)，那么流程圖中判斷框內(nèi)整數(shù)k的值為
 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

sin（-
5π
3
）的值等于（　�。�
A、
1
2
B、-
1
2
C、
3
2
D、-
3
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀如圖所示的程序框圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，輸出的結(jié)果k=（　　）
A、4B、5C、6D、7

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一個(gè)n位數(shù)從左到右的每個(gè)數(shù)字依次記為a1，a2，a3，…，ak，…，an，如果k+ak（k=1，2，3，…，n）都是完全平方數(shù)，則稱這個(gè)數(shù)為“方數(shù)”．現(xiàn)將1，2，3按照任意順序排成一個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)，這個(gè)數(shù)是“方數(shù)”的概率為（　�。�
A、0
B、
1
6
C、
1
3
D、
1
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知a＞0且a≠1，則ab＞1是（a-1）b＞0的（　�。�
A、充分而不必要條件
B、必要而不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知圓C1：x2+y2-2x+4y+1=0和C2：x2+y2+4x-4y-1=0，則兩圓的位置關(guān)系是（　�。�
A、內(nèi)切B、相交C、外切D、相離

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知
a
=（
1
3
，2sinα），
b
=（cosα，3），且
a
∥
b
．若α∈[0，2π]，則α的值為（　�。�
A、
π
4
B、
π
3
C、
5π
4
D、
π
4
或
5π
4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若對(duì)于某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，甲、乙兩人都在研究，甲解出該題的概率是
2
3
，乙解出該題的概率是為
4
5
，設(shè)解出該題的人數(shù)為X，求E（X）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案