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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

利用不同微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作果酒,果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱(chēng)作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。根據(jù)微生物的相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

(1)制作腐乳所需微生物有多種,但起主要作用的是________,其產(chǎn)生的_________和_______將豆腐分解成更易消化吸收的營(yíng)養(yǎng)佳品腐乳。

(2)果酒制作發(fā)揮作用的微生物是 。在酸性條件下,可用________與酒精反應(yīng)呈________來(lái)檢測(cè)是否有酒精產(chǎn)生。

(3)泡菜制作過(guò)程中,乳酸發(fā)酵的過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行 的過(guò)程。該過(guò)程發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞的 中。有時(shí)會(huì)加入一些“陳泡菜水”的作用是_______________________。

(4)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即_________和 。

(5)在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行______;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和____;靜止空氣中的細(xì)菌可用_______消毒,使微生物的蛋白質(zhì)或DNA變性失活而死亡。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞的某過(guò)程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是________,人體細(xì)胞中發(fā)生該過(guò)程的場(chǎng)所主要是________,該過(guò)程不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是________。

(2)圖2中DNA的遺傳信息是指

(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是________。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為_(kāi)_______。在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)上述_____過(guò)程(填寫(xiě)字母)所利用的原理為生物的進(jìn)化提供了最初的原材料。

(2)上述育種過(guò)程中,哪兩個(gè)過(guò)程所使用的方法相同?________(填寫(xiě)字母),所用到的試劑是______________,其作用機(jī)理是 。

(3)圖中A、D方向所示的育種方法的原理是______________,一般從______________才能開(kāi)始選種。

(4)上述G過(guò)程需要的工具有______________、_____________和_____________。

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科目: 來(lái)源:2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)和核酸是任何生物體都必須具有的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中,正確的是

A. 染色體和核糖體的主要成分都是蛋白質(zhì)和DNA

B. 線(xiàn)粒體和葉綠體中含有基因,可以合成自身所需的所有蛋白質(zhì)

C. 病毒中只有一種核酸,且該核酸就是病毒的遺傳物質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)是生命的承擔(dān)者,所以蛋白質(zhì)的多樣性決定了核酸的多樣性

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科目: 來(lái)源:2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是人體的基本單位,組織細(xì)胞不斷與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,且細(xì)胞內(nèi)部也會(huì)發(fā)生復(fù)雜的物質(zhì)變化。下列相關(guān)敘述中,正確的是

A. 血液流經(jīng)肝細(xì)胞后,血糖的濃度將降低

B. 胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)排出相關(guān)細(xì)胞的方式相同

C. 葡萄糖可以在線(xiàn)粒體中徹底氧化分解

D. 人在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,ATP的合成速度大于分解速度

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科目: 來(lái)源:2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某14N標(biāo)記的基因含2000個(gè)喊基對(duì),其中腺嘌呤占40%。將該基因在含15N標(biāo)記的游離的脫氧核苷酸中連續(xù)復(fù)制三次,然后離心結(jié)果是圖甲。如果在離心前加入解旋酶,過(guò)一段時(shí)間后再離心,結(jié)果如圖乙。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.X與Y中基因數(shù)目比是2:6

B.W中含胞嘧啶的數(shù)目是1400個(gè)

C.隨著復(fù)制次數(shù)的增多,甲中Y含有的基因數(shù)目不斷增多,而X中保持不變

D.加入的解旋酶可以破壞堿基對(duì)之間的氫鍵

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科目: 來(lái)源:2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳病的敘述中,正確的是

A.—對(duì)正常的夫婦生育了一白化病的女兒,二胎生男孩可避免白化病的出現(xiàn)

B.抗維生素D佝僂病男患者的致病基因只能傳遞給女兒,女患者的致病基因只能傳給兒子

C.調(diào)查某遺傳病的遺傳方式需在人群中隨機(jī)進(jìn)行

D.有的遺傳病出生后就表現(xiàn)出癥狀,有的在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中才能表現(xiàn)癥狀

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科目: 來(lái)源:2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

赤霉素的作用機(jī)理可能是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)量增多,也可能是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。如果某種藥物抑制了DNA的復(fù)制,結(jié)果赤霉素誘導(dǎo)的莖芽的生長(zhǎng)被抑制了54%。據(jù)此可判斷

A.赤霉素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞增殖來(lái)發(fā)揮作用的

B.赤霉素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)來(lái)發(fā)揮作用的

C.赤霉素既可促進(jìn)細(xì)胞增殖又可促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),從而發(fā)揮促進(jìn)植株生長(zhǎng)

D.無(wú)法做出判斷

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科目: 來(lái)源:2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的敘述正確的是

A.探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,酶濃度屬于無(wú)關(guān)變量

B.艾弗里用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

C.調(diào)查農(nóng)田中某種鼠的種群密度時(shí),采用樣方法能更接近真實(shí)數(shù)據(jù)

D.馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常用作還原糖鑒定的材料

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科目: 來(lái)源:2016屆河南推薦高三下精英對(duì)抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示植物的光合作用過(guò)程;將圖2所示的密閉裝置放在暗處一段時(shí)間,當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣耗盡時(shí)開(kāi)始測(cè)量幼苗吸收(釋放)CO2的速率,一段時(shí)間后給予適宜恒定的光照,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示,實(shí)驗(yàn)過(guò)程均在適宜溫度下進(jìn)行;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖1中A、B表示的物質(zhì)分別是 、 。

(2)如圖1所示,在卡爾文循環(huán)過(guò)程中,三碳化合物需接受光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,一部分經(jīng)過(guò)一系列變化形成糖類(lèi),另一部分經(jīng)過(guò)一系列變化又形成了 。

(3)在圖3中t5時(shí),將圖2中漏斗內(nèi)較高濃度的NaOH溶液注進(jìn)裝置內(nèi),則短時(shí)間內(nèi)幼苗葉綠體中C5含量的變化是 。

(4)t3至t4這段時(shí)間內(nèi)濕潤(rùn)小麥種子的細(xì)胞呼吸速率 (填“不變”、“增大”或“減少”),引起這種變化的主要原因是

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