科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期細(xì)胞中進(jìn)行染色體的復(fù)制,容易觀察 | |
B. | 分生區(qū)的多數(shù)細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞分裂 | |
C. | 一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞分裂間期時(shí)間長(zhǎng) | |
D. | 堿性染料染色后,容易觀察到間期的細(xì)胞 |
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A. | 均可在黑暗條件下進(jìn)行 | B. | 均可產(chǎn)生ATP | ||
C. | 反應(yīng)所需酶都相同 | D. | 三種生理活動(dòng)均在生物膜上進(jìn)行 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖I表示葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 | |
B. | 圖I中的[H]來(lái)自于有氧呼吸的第三階段 | |
C. | 圖II中產(chǎn)生的O2分子進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞被利用需穿過(guò)4層生物膜 | |
D. | 小麥根尖細(xì)胞中也可發(fā)生圖II所示的化學(xué)反應(yīng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞具有全面的生理功能 | |
B. | 克隆羊多莉的誕生,說(shuō)明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核仍具有全能性 | |
C. | 植物體在某些部位能夠長(zhǎng)芽,這是植物細(xì)胞全能性的表現(xiàn) | |
D. | 植物的種子萌發(fā)成幼苗,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性 |
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A. | 甲為酶、乙為神經(jīng)遞質(zhì)、丙為激素 | |
B. | 甲、乙、丙在發(fā)揮作用后化學(xué)本質(zhì)都會(huì)改變 | |
C. | 乙、丙的合成都離不開甲的參與 | |
D. | 甲、丙都是兩個(gè)細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì) |
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A. | 完成反射活動(dòng)經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短主要取決于經(jīng)過(guò)圖示結(jié)構(gòu)的多少 | |
B. | 高爾基體在B和D處的分布沒有明顯的差異 | |
C. | 若在S處給予刺激,則在A處可測(cè)知有興奮存在 | |
D. | C中的物質(zhì)到達(dá)下一細(xì)胞的細(xì)胞膜后,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位一定會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米種子在適宜條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植株 | |
B. | 抗病基因?qū)胫参锸芫押笈囵B(yǎng)成一個(gè)植株 | |
C. | 番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培養(yǎng)成一個(gè)地上不能結(jié)番茄地下不能結(jié)馬鈴薯的植株 | |
D. | 利用植物的葉尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng),形成一個(gè)完整植株 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶 | |
B. | 卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障 | |
C. | 精子與卵黃膜相互融合,精子入卵 | |
D. | 雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管動(dòng)物技術(shù)可解決動(dòng)物生育率低的問題 | |
B. | 試管動(dòng)物技術(shù)可以更多、更有效地利用動(dòng)物卵細(xì)胞 | |
C. | 試管動(dòng)物技術(shù)可以通過(guò)普通家畜繁育良種家畜 | |
D. | 試管動(dòng)物技術(shù)能夠克服生殖隔離的障礙 |
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