13．有人將歐洲家兔帶到某小島上，若干年之后，這些兔子的后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群產(chǎn)生不同的變異
B．不同的環(huán)境對(duì)這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇
C．兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離，成為不同的物種
D．地理隔離是形成新物種的必要條件

分析 本題是對(duì)新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)的考查，新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：突變和基因重組、自然選擇和隔離，突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，隔離是物種形成的必要條件．

解答 解：A、變異是不定向的，地理環(huán)境對(duì)不同的變異進(jìn)行了自然選擇，A錯(cuò)誤；
B、不同的環(huán)境對(duì)這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇，向不同的方向進(jìn)化，B正確；
C、兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離（不能產(chǎn)生后代），形成不同物種，C正確；
D、隔離是形成新物種的必要條件，新物種的形成不一定要經(jīng)過地理隔離，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、物種的概念與形成，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，掌握物種的形成過程，明確突變和基因重組、自然選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖表示某種植物細(xì)胞中光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的①過程表示光合作用的光反應(yīng)階段，自然條件下，無(wú)光照時(shí)，②過程能不能不能進(jìn)行？不能，原因是缺少光反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)無(wú)法完成．
（2）③④⑤表示有氧呼吸的三個(gè)階段，⑤階段（填圖中序號(hào)）釋放的能量最多，與完成這一過程相關(guān)的生物膜的特點(diǎn)是線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，增加了膜面積．
（3）根尖成熟區(qū)細(xì)胞主要以主動(dòng)運(yùn)輸方式從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，所需ATP與③④⑤過程有關(guān)（填圖中序號(hào)）．
（4）如圖所示細(xì)胞主要是指葉肉細(xì)胞，若要用顯微鏡觀察細(xì)胞中的線粒體，要使用健那綠染色劑，可以選擇圖表示的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料嗎？不可以．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題：
（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）如圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實(shí)的過程繪出的變化曲線（注：橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù)，縱坐標(biāo)示子房直徑大�。�，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄．
請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題：
①曲線A表示子房直徑逐漸增大，受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是生長(zhǎng)素．
②曲線B表示子房直徑逐漸變小，說明子房沒有發(fā)育，曲線B下降的可能的原因是雌蕊未受粉、或子房發(fā)育早期，人為除去了種子或被蟲蛀（寫出兩條理由）．
（3）對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是發(fā)育著的種子可合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)．
（4）生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，可反映其作用具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢(shì)（根的向地性）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．具有分泌功能的活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶
B．酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸
C．一種酶只能催化一定的反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)
D．酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然條件下，二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來
B．單倍體的體細(xì)胞不一定只含有一個(gè)染色體組
C．植物組織培養(yǎng)得到的個(gè)體都是單倍體
D．三倍體無(wú)籽西瓜體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，圖1為某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期示意圖，圖2、圖3為某動(dòng)物（2n=4）減數(shù)分裂不同時(shí)期的示意圖；圖4為以上兩種生物細(xì)胞分裂過程中的染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值（用H表示）的變化曲線，其中f點(diǎn)代表分裂結(jié)束點(diǎn)．回答下列問題：

（1）圖1細(xì)胞處于有絲分裂的末期，其中囊泡來自高爾基體（填細(xì)胞器名稱），囊泡與形成新細(xì)胞的細(xì)胞壁有關(guān)．
（2）圖2細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，圖3細(xì)胞中含有0對(duì)同源染色體．
（3）圖4曲線中d→e發(fā)生的變化是著絲點(diǎn)的分裂，e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有4或2個(gè)染色體組，若該曲線表示減數(shù)分裂過程中H的變化，則等位基因的分離發(fā)生在cd段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞的說法正確的是（　　）
A．癌細(xì)胞可以無(wú)限增殖，分化成各種細(xì)胞
B．隨細(xì)胞的衰老，細(xì)胞內(nèi)的黑色素逐漸積累而形成“老年斑”
C．因外界不利因素影響，細(xì)胞正常代謝活動(dòng)中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“碳”的認(rèn)識(shí)，不正確的是（　�。�
A．每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
B．碳是生命的核心元素，沒有碳就沒有生命
C．人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達(dá)55.99%
D．多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2：1，因而糖類又稱“碳水化合物”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A．孟德爾做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法依次是雜交和測(cè)交
B．孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
C．孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀是顯性性狀
D．孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2出現(xiàn)的重組性狀類型占$\frac{5}{8}$

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