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（2015秋•長沙校級期末）下列有關植物激素調節(jié)的敘述，正確的是（ ）

①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高

②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關

③溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性．

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西防城港市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程的操作步驟包括以下幾步，正確的操作順序是

①目的基因與運載體結合；

②將目的基因導入受體細胞；

③目的基因的檢測與鑒定；

④提取目的基因。

A．④①②③ B．②④①③ C．③②④① D．③④①②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省長沙市高二（上）期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•海南）某種鏈球菌的表面抗原與心臟瓣膜上某物質結構相似．被該鏈球菌感染后，機體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時可能引發(fā)某種心臟�。c這種心臟病致病機理最為相似的是（ ）

A．肝移植引起排斥反應

B．接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹

C．HIV破壞淋巴細胞引起艾滋病

D．免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省長沙市高二（上）期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•日照一模）如圖示反射弧結構模式圖，a、b分別是放置在傳出神經元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經和骨骼��；c是放置在傳出神經元上的微電表，用于記錄神經興奮電位變化；d表示神經與骨骼肌連接的區(qū)域（屬于突觸的一種）．下列敘述正確的是（ ）

A．用電極a刺激神經，不能引起骨骼肌收縮

B．d內信號變化：電信號→化學信號→電信號

C．用電極b刺激骨骼肌，c處能記錄到電位變化

D．用電極b刺激骨骼肌，刺激處骨骼肌細胞膜外為正電荷

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省長沙市高二（上）期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長沙校級期末）對于穩(wěn)態(tài)及生命活動調節(jié)的敘述中，正確的有幾項（ ）

①激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞

②短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關

③人們發(fā)現的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素

④人體的激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內要源源不斷產生激素

⑤HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數病毒．

A．②③④⑤ B．①②④ C．②③④ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省長沙市高二（上）期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長沙校級期末）關于酸奶制作，下列說法正確的是（ ）

A．含抗生素的牛奶更容易發(fā)酵

B．溫度越高，制作酸奶需要的時間越長

C．牛奶變酸的同時，其中的糖類發(fā)生了變化

D．制作過程中需不斷通入無菌空氣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高一（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2016春•岳陽校級期中）如圖所示為DNA分子結構模式圖，請據圖回答下列問題．

（1）組成DNA的基本單位是[ ] ．

（2）若3為胞嘧啶，則4應是 ，兩者之間通過 相連．

（3）圖中8示意的是一條 的片段，它與另一條片段 構成雙螺旋結構．

（4）構成DNA分子的堿基有 種，但由于 的排列順序的千變萬化，因此構成了DNA分子的多樣性．

（5）DNA分子雙螺旋結構的外側是由 交替連接構成DNA的基本骨架，內側是堿基．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高一（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•昌平區(qū)期末）下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”的是（ ）

A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化

B．等位基因隨同源染色體的分開而分離

C．二倍體生物形成配子時核基因與染色體數目均減半

D．含有等位基因Aa的雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現出a基因的性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示哺乳動物或人體內兩種調節(jié)系統(tǒng)的部分結構或關系模式圖。請據圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射弧。（X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）

①A代表反射弧的_________，刺激圖中的_______（A、B、X、Y）位點，可產生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經纖維上傳導興奮的形式為___________，Z處傳遞的信號的形式為___________。

②我們在考試答題時，手書寫自如；如護士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調控，還要______________地調控。

③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉的次數分別為_______次和_______次。

④已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現電流表發(fā)生偏轉，而效應器無反應。

由此得出的結論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密。你認為他的補充意見應該是__________________。

（2）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為_________，①處的激素名稱為_________，作用為_________（用“＋”和“－”表示）；由此可知，激素的合成與分泌存在_________調節(jié)。

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