[生物──選修3現(xiàn)代生物科技專題]
人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示(注:基因B為高血壓相關基因).

(1)體外受精時,人工采集的動物精子必須經(jīng)過
 
處理才能完成圖示中的①過程;圖中的高血壓相關基因作為
 
,完成②過程常采用的方法是
 

(2)④過程中,為維持培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定,必須將培養(yǎng)瓶放置在
 
中進行培養(yǎng),培養(yǎng)過程用
 
(酶)處理才能獲得單個細胞.
(3)圖示中甲為
 
(時期)的去核卵母細胞,該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和
 
.⑤過程操作技術叫做
 

(4)在上述轉基因鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術有
 
、早期胚胎的培養(yǎng)和
 

(5)子代大鼠如果檢測到
 
 
出現(xiàn),即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉基因動物模型.轉基因鼠只攜帶一個B基因,常采用的方法來培育基因型為BB的個體.
考點:基因工程的原理及技術,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,胚胎移植
專題:
分析:圖中①是受精作用,②是將目的基因?qū)胧荏w細胞,③是早期胚胎培養(yǎng),④⑤是核移植過程.該過程運用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術.
解答: 解:(1)人工采集的精子必須經(jīng)過獲能處理才具有受精的能力,制備高血壓轉基因鼠,所以高血壓相關基因是目的基因,將目的基因?qū)胧芫训姆椒ㄊ秋@微注射法.
(2)動物細胞培養(yǎng)過程,二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的PH,所以培養(yǎng)瓶旋轉在)CO2恒溫(培養(yǎng))箱中進行培養(yǎng);獲取單個細胞用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理.
(3)卵母細胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才具備受精作用,此時完成減數(shù)第一次分裂,可觀察到次級卵母細胞和第一極體,⑤是將核移入去核的卵母細胞中,是核移植過程.
(4)①是體外受精過程,將胚胎移入代孕鼠過程是胚胎移植.
(5)在分子水平上檢測是否成功表達時可檢測是否生成相應的蛋白質(zhì),在個體水平上檢測是否出現(xiàn)高血壓癥狀.
答案:
(1)獲能    目的基因    顯微注射法
(2)CO2恒溫(培養(yǎng))箱     胰蛋白酶(膠原蛋白酶)
(3)減數(shù)第二次分裂中期(M II中期)    第一極體    核移植
(4)體外受精   胚胎移植
(5)相應蛋白質(zhì)   高血壓   多代雜交并篩選
點評:本題將基因工程與胚胎工程聯(lián)系起來,考查了基因工程與胚胎工程的基本操作過程,需要加強對操作過程的記憶.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列事實中,不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是( 。
A、父母親通過精子和卵細胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代
B、草履蟲會逃避有害刺激
C、乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
D、HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分裂是生物體一項重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎.據(jù)圖判斷下列選項不正確的是( 。
A、圖①②對應于圖④中的BC段,圖③對應于圖④中的DE段
B、若圖③是雌性動物體內(nèi)的細胞分裂,該細胞一定由次級卵母細胞分裂而成
C、若圖②是雄性動物睪丸里的一個細胞,下期將不會出現(xiàn)A和a、B和b等位基因的分離
D、若某植株的一個體細胞正在進行分裂如圖①,該植物可能是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.

請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 

(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的
 
 (填字母),②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細胞周期的
 
期.圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的
 
 (填序號)區(qū)細胞為材料.
(3)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若該分泌細胞分泌的物質(zhì)是抗體,該細胞的名稱是
 
;主要靠產(chǎn)生抗體進行的免疫方式屬于特異性免疫中的
 
免疫.
(2)飯后30分鐘血糖的含量升高,胰島素分泌量將
 
(增加或減少),分泌該激素的細胞是胰島
 
細胞.
(3)若血液中的甲狀腺激素含量過高,將抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素的分泌減少,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體特異性免疫反應的某個階段.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖①表示
 
細胞,判斷依據(jù)是
 
.此時正處于特異性免疫的
 
階段.
(2)圖中a表示,通過MHC-Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細胞膜表面
 

(3)由圖可知,MHC-Ⅱ型分子的化學本質(zhì)是
 
,細胞中有
 
種細胞器參與MHC-Ⅱ分子的合成、加工、運輸?shù)倪^程,其中
 
沒有在圖中表示出來.
(4)若人體受到HIV病毒的侵染,
 
細胞最容易受到攻擊,從而導致患者喪失一切免疫功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程的圖解.請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中①②③④所代表的物質(zhì)分是
 
 
、
 
、
 

(2)依次寫出圖中⑤、⑥、⑦所代表場所:
 
、
 
 

(3)如果氧氣供應不足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
,該反應的場所是
 
,該反應可以寫成:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當外界因素中光照強度、CO2濃度驟然變化時,短時間內(nèi)將直接影響光合作用過程中C3、C5、ATP及ADP的生成量,進而影響葉肉細胞中這些物質(zhì)的含量,他們的關系歸納如下,正確的是(  )
選項 條件 首先變化物質(zhì) 隨后變化物質(zhì)
A CO2供應不變,光照增強 [H]、ATP增加 C3增加,C5增加
B CO2供應不變,光照停止 [H]、ATP增加 C3增加,C5減少
C 光照不變,CO2供應增加 C3增加,C5增加 [H]、ATP減少
D 光照不變,CO2供應停止 C3減少,C5增加 [H]、ATP增加
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時( 。
A、有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多
B、無氧呼吸比有氧呼吸消耗的有機物多
C、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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