18．下列關(guān)于“物種多樣性及其保護(hù)”的敘述，正確的是（　�。�
A．地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物，以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B．許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，所以生物的多樣性具有間接的使用價(jià)值
C．人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D．生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值．
3、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：如建立動(dòng)物園、植物園．易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充，它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì)．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，A錯(cuò)誤；
B、許多野生動(dòng)物的使用價(jià)值目前還不清楚，由此說(shuō)明生物具有潛在的使用價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性面臨威脅的主要原因是生存環(huán)境的改變和破壞，主要是人為因素導(dǎo)致的，C正確；
D、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是就地保護(hù)（指建立自然保護(hù)區(qū)），D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念，明確生物多樣性包括三個(gè)層次；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)生物多樣性的措施，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確準(zhǔn)確各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．植物甲和植物乙光合作用各階段所需要的能量都是直接來(lái)自于太陽(yáng)能

B．葉溫超過(guò)某一溫度時(shí)，凈光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低

C．葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

D．從曲線圖可推知，植物甲可能更耐高溫，可能是陽(yáng)生植物或熱帶植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖中①②③三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)．以下各項(xiàng)中，能構(gòu)成圖示關(guān)系的是（　�。�
A．①酶；     ②蛋白質(zhì)；   ③激素
B．①DNA；    ②染色體；   ③核糖核苷酸
C．①膽固醇； ②固醇；     ③維生素D
D．①淀粉；   ②多糖；     ③纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下面兩幅示意圖（未完全按比例繪制），甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者；乙圖是將甲圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析．乙圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量（假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A．乙圖P中的c表示被初級(jí)消費(fèi)者同化的能量
B．乙圖P中的b和d分別表示未被利用的能量和流向分解者的能量
C．每年流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量包括a、b、c、d、e
D．若這是一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，則C2≤20%C1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如果用31p、32S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素為（　�。�
A．可在外殼中找到32SB．可在DNA中找到31p
C．可在外殼中找到31pD．可在DNA中找到31p、32S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素，依次先后出現(xiàn)在下圖中的[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[7]是在[1]核糖體合成的．
（2）[4]在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（3）[7]的合成、加工及分泌過(guò)程是[1]→[2]→[3]→[4]→[5]→[6]（用數(shù)字和箭頭表示）．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次．下列敘述不正確的是（　�。�
A．該DNA分子中含有氫鍵的數(shù)目為1.3×104
B．復(fù)制過(guò)程需要2.1×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C．子代DNA分子中含31P與含32P的分子數(shù)之比為3：1
D．子代DNA分子中含31P的單鏈與含32P的單鏈之比為7：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖Ⅰ中B液滲透壓的大小差異主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B．某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起圖Ⅰ中A液減少
C．圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體，激素X是促甲狀腺激素
D．圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有促進(jìn)作用的是③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲為某多肽結(jié)構(gòu)式，乙為某核苷酸鏈的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）羧基指的是圖中的E，肽鍵指的是圖中的B．
（2）由肽鍵的數(shù)目可推測(cè)該多肽為四肽（填具體數(shù)字）肽，水解該多肽分子共需消耗3個(gè)水分子．該多肽形成時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了54．
（3）圖中多肽至少含1個(gè)氨基，至少含1個(gè)羧基．
（4）圖中多肽至少含有5個(gè)氧原子，上圖多肽中含有0個(gè)完整的該結(jié)構(gòu)通式．
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知該多肽化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，這是由于化合物中含有-CO-NH-（寫結(jié)構(gòu)式）的緣故
（6）圖乙中2、3的名稱分別是脫氧核糖、胞嘧啶．
（7）圖乙結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶．

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