分析 1、分析甲圖:該多肽的結(jié)構(gòu)中A表示氨基,B表示肽鍵,C表示氨基酸殘基,D表示氨基酸的R基,E表示羧基.
2、分析乙圖:該核苷酸鏈中含有堿基T,為脫氧核糖核酸苷鏈的片段,1是磷酸,2是脫氧核糖,3是胞嘧啶堿基,4是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸.
解答 解:(1)羧基的結(jié)構(gòu)式是-COOH,圖中的E表示羧基;肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-,在圖中B表示肽鍵.
(2)圖甲中的多肽含有三個肽鍵,所以該多肽由四個氨基酸脫水縮合組成,水解該多肽需要消耗3個水分子,該化合物為四肽,該多肽形成時相對分子質(zhì)量減少18×3═54.
(3)多肽中至少含有的氨基和羧基等于肽鏈數(shù),甲圖中多肽至少含有一個氨基,至少含有一個羧基.
(4)圖中的多肽中至少含有的氧原子═肽鍵數(shù)+2倍肽鏈數(shù)═3+2×1═5.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為,甲圖多肽中的各氨基酸已發(fā)生脫水縮合,已沒有完整的該結(jié)構(gòu)通式.
(5)蛋白質(zhì)和多肽化合物中均能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈紫色,是由于蛋白質(zhì)和多肽化合物中含有-CO-NH-(或-NH-CO-).
(6)圖乙的核酸鏈中含有堿基T,堿基T為脫氧核糖核苷酸的特有堿基,2為脫氧核糖,3是胞嘧啶.
(7)圖乙脫氧核糖核苷酸的特有堿基是胞嘧啶.
故答案為:
(1)E B
(2)四肽 3 54
(3)1 1
(4)5 0
(5)-CO-NH-(或-NH-CO-)
(6)脫氧核糖 胞嘧啶
(7)胸腺嘧啶
點評 本題考查氨基酸脫水縮合形成多肽和DNA結(jié)構(gòu)的知識,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價值 | |
C. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
D. | 生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 | |
C. | 某蛋白質(zhì)分子由m條肽鏈,n個氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個數(shù)是n-m | |
D. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸、脂肪酶、膽固醇 | B. | 生長激素、胰島素、性激素 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D. | 淀粉、蔗糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞①中遺傳物質(zhì)與正常細胞不同 | |
B. | 在效應(yīng)細胞毒性T細胞作用下細胞②衰老速度加快 | |
C. | 細胞③中同源染色體配對形成四分體 | |
D. | 細胞④中通過核孔進入細胞核的物質(zhì)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “位置細胞”鮮重中質(zhì)量百分比最高的元素是C | |
B. | “網(wǎng)格細胞”干重中質(zhì)量百分比最高的元素是O | |
C. | 上述兩種細胞鮮重中原子數(shù)量最多的元素均是H | |
D. | P和S分別是“位置細胞”中的大量元素和微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的長 | |
B. | 酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的短 | |
C. | 處于t2溫度時的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性 | |
D. | 處于t1溫度時的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時的穩(wěn)定 |
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