A. | 孟德爾的實驗結(jié)果及分析,有效地否定了融合遺傳的觀點 | |
B. | 摩爾根和孟德爾的實驗研究中均運用了假說-演繹的方法 | |
C. | 沃森和克里克利用電子顯微鏡觀察到了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 孟德爾能夠獲得成功的原因之一是對實驗數(shù)據(jù)作了統(tǒng)計學(xué)分析 |
分析 1、孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實驗程序和方法.
2、沃森和克里克建構(gòu)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
解答 解:A、孟德爾的實驗結(jié)果及分析,有效地否定了融合遺傳的觀點,A正確;
B、摩爾根和孟德爾的實驗研究中均運用了假說-演繹的方法,B正確;
C、沃森和克里克利用衍射圖譜推測并提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),并未用電子顯微鏡觀察到,C錯誤;
D、孟德爾能夠獲得成功的原因之一是對實驗數(shù)據(jù)作了統(tǒng)計學(xué)分析,D正確.
故選:C.
點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因;識記基因在染色體上的探究歷程,能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是三個細胞的分裂圖像,請據(jù)圖回答:
(1)甲細胞處于 期;丙細胞處于 期。
(2)乙細胞中有 對同源染色體,該細胞分裂后產(chǎn)生的細胞叫 細胞。
(3)丙細胞分裂產(chǎn)生的子細胞叫 細胞。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北棗陽白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某小組在調(diào)查一塊方圓為2hm。的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近( )
A.50只 B.42只 C.92只 D.160只
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒、顫藻、念珠藻 | |
B. | 乳酸菌、藍藻、哺乳動物成熟的紅細胞 | |
C. | 衣原體、綠藻 | |
D. | 人的口腔上皮細胞、支原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細胞排出二氧化碳--①⑤ | B. | 紅細胞吸收葡萄糖--③⑥ | ||
C. | 肌肉細胞吸收氧氣--②④ | D. | 小腸上皮細胞吸收葡萄糖--③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的種類和數(shù)目的不同 | B. | 氨基酸的排列順序的不同 | ||
C. | 多肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)的不同 | D. | 以上都是 |
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