14．每個(gè)肌肉細(xì)胞活動(dòng)1秒鐘，約需1000萬(wàn)個(gè)ATP分子，人在劇烈運(yùn)動(dòng)情況下，每分鐘消耗0.5kg的ATP，供運(yùn)動(dòng)之需，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP是體外擴(kuò)增DNA的原料之一
B．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化和能量供求關(guān)系有關(guān)
C．肌肉儲(chǔ)存較多的ATP以供劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)利用
D．所有植物細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所都是細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答 解：A、體外擴(kuò)增的原料是dATP，dTP，dCTP，dGTP，提供原料的同時(shí)能量，所以不需要ATP，A錯(cuò)誤；
B、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化和能量供求關(guān)系有關(guān)，B正確；
C、ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成，C錯(cuò)誤；
D、有些植物細(xì)胞無(wú)葉綠體，如根尖細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員對(duì)處于生長(zhǎng)期的某綠色植物進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)，將葉片按不同比例做完全遮光處理，在適宜光照下檢測(cè)未遮光葉片的CO2吸收速率和淀粉含量，結(jié)果如下圖所示。

（1）完全遮光葉片的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是_________________，[H]的作用為_______________，與未遮光葉片相比[H]的含量_________（高、低、相等）。

（2）隨遮光葉片百分率增大，未遮光葉片光合速率_________，淀粉含量減少，是因?yàn)檎诠馊~片細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使未遮光葉片光合產(chǎn)物輸出量____________。

（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)分析，植物栽培過程中，摘除部分花、果實(shí)等非光合作用器官，葉片中光合速率___________，淀粉含量__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，不正確的是（　�。�
A．采固定期取樣的方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
B．取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)
C．為保證酵母菌的存活，應(yīng)定期添加培養(yǎng)液
D．營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人類紅細(xì)胞的表述，正確的是（　�。�
A．制備紅細(xì)胞懸液需要胰蛋白酶
B．從紅細(xì)胞中獲取細(xì)胞膜，可避免細(xì)胞其他膜結(jié)構(gòu)的污染
C．紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，不是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
D．A型血輸入B型血人體后其紅細(xì)胞凝集，這和紅細(xì)胞膜中磷脂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考（四）（A卷）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中，正確的是（ ）

A．個(gè)別染色體數(shù)目的增減屬于染色體數(shù)目變異

B．體細(xì)胞中染色體組數(shù)是奇數(shù)的個(gè)體一定是單倍體

C．人類基因組計(jì)劃需要對(duì)一個(gè)染色體組的染色體測(cè)序

D．低溫誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)了DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．利用雙氧水消毒傷口，發(fā)現(xiàn)涂抹雙氧水后，傷口處迅速產(chǎn)生大量泡沫，下列表述正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生大量泡沫的原因是雙氧水對(duì)傷口組織有腐蝕作用
B．該現(xiàn)象可以體現(xiàn)人體細(xì)胞中酶高效的催化特性
C．若不及時(shí)消毒，傷口處出現(xiàn)紅腫，這是T淋巴細(xì)胞引起的炎癥反應(yīng)
D．若傷口較深，需要注射破傷風(fēng)疫苗，說(shuō)明破傷風(fēng)桿菌是需氧生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于衰老細(xì)胞特征的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂能力增強(qiáng)，細(xì)胞間粘連蛋白增加
B．細(xì)胞中所有酶活性降低
C．色素積累，染色質(zhì)收縮
D．ATP合成增加，生物膜透性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．Ⅰ．隨著基因工程的發(fā)展，人類利用羊細(xì)胞生物獲得新的生物產(chǎn)量越來(lái)越廣泛，近年來(lái)，研究人員發(fā)現(xiàn)萊茵衣藻在這方面也有不錯(cuò)的發(fā)展前景．萊茵衣藻是羊細(xì)胞真核綠藻，它是目前唯一能特異性地對(duì)細(xì)胞核、葉綠體和線粒體基因組進(jìn)行遺傳轉(zhuǎn)化的真核生物．
（1）培養(yǎng)衣藻菌一定光照、從衣藻的代謝類型方面考慮，在其培養(yǎng)基中不需加入碳源營(yíng)養(yǎng)成分，培養(yǎng)過程中還需要進(jìn)行振蕩，其目的是讓衣藻與二氧化碳、培養(yǎng)液充分混勻．
（2）有研究者發(fā)現(xiàn)振蕩培養(yǎng)會(huì)影響轉(zhuǎn)化效率，他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究振蕩時(shí)間與衣藻轉(zhuǎn)化效率的關(guān)系，結(jié)果如圖所示：

該研究結(jié)果可說(shuō)明隨著振蕩時(shí)間的增加，衣藻轉(zhuǎn)化效率先增加再降低，在3D時(shí)，轉(zhuǎn)化效率最高．
（3）基因工程中用衣藻作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是繁殖快、單細(xì)胞、易培養(yǎng)．衣藻轉(zhuǎn)化的原理是可以對(duì)真核生物的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工當(dāng)轉(zhuǎn)化的DNA分子通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核中時(shí)，乙隨機(jī)和非同源方式整合到細(xì)胞核基因組的不同位點(diǎn)，該過程有限制酶和DNA連接酶的參與．
Ⅱ．如表中列出了幾種限制酶識(shí)別系列及其切割位點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問題：
限制酶　EamHⅠ　HtndⅢ　EcoRⅠ　SmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（4）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（5）與只使用EcoR　I相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化．
（6）為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在以蔗糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答．
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”），對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）；由此可知生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響．

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