A. | 采固定期取樣的方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 | |
B. | 取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù) | |
C. | 為保證酵母菌的存活,應(yīng)定期添加培養(yǎng)液 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法,這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定,由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目.
解答 解:A、采固定期取樣的方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化,A正確;
B、取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù),B正確;
C、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,不能更換培養(yǎng)液,C錯(cuò)誤;
C、養(yǎng)分、溫度、PH、有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作過程中應(yīng)注意的問題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)
A.①②③④ B.④③②① C.③④①② D.③②④①
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆紫花(A)對(duì)白花(a)為顯性,二倍體種群中偶爾會(huì)由現(xiàn)一種基因型為AAa的三體植株(多1 條2號(hào)染色體)。研究發(fā)現(xiàn)減數(shù)分裂時(shí)2號(hào)染色體的任意兩條移向細(xì)胞—極,剩下的一條移向另一極。下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.該種變異會(huì)導(dǎo)致基因種類和數(shù)目都增加
B.正常豌豆細(xì)胞分裂過程中含有染色體組數(shù)最多為6個(gè)
C.三體豌豆植株與正常植株測(cè)交產(chǎn)生的后代中白花占1/4
D.三體豌植株自交,產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為1/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根毛細(xì)胞可以作為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥外表皮細(xì)胞后,可以觀察到質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象 | |
C. | 通過植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以鑒定細(xì)胞液的濃度 | |
D. | 當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍然具有正常生理功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是該藥物,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的處理區(qū)別在于是否注射該藥物 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)可以是實(shí)驗(yàn)對(duì)象是否出現(xiàn)不自主震顫的現(xiàn)象 | |
C. | 為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象應(yīng)該是生長(zhǎng)健康情況相同的 | |
D. | 如果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都沒有出現(xiàn)自主震顫的現(xiàn)象,說(shuō)明該藥物不能耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜脈注射葡糖糖和糖原都可被急性胃腸炎病人利用 | |
B. | 絲、毛、棉、麻類衣物穿著舒適,因?yàn)槠渲饕煞质抢w維素 | |
C. | 同質(zhì)量的糖類和油脂氧化分解釋放的能量不同 | |
D. | 蔗糖是植物細(xì)胞內(nèi)合成的,不能作為人和動(dòng)物的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP是體外擴(kuò)增DNA的原料之一 | |
B. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化和能量供求關(guān)系有關(guān) | |
C. | 肌肉儲(chǔ)存較多的ATP以供劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)利用 | |
D. | 所有植物細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所都是細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的 | |
B. | ②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì) | |
C. | 若該組織為胰島,則進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)左側(cè)血液中胰島素的含量低于右側(cè) | |
D. | 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④ |
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