研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞進行分析，獲得的結(jié)果如下（“+”表示有，“-”表示無），據(jù)表分析甲、乙、丙3種細胞最可能取自下列哪種生物（　　）
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理
甲 - + - - - + 無變化
乙 + - - + - + 外層破壞
丙 + + + + + + 外層破壞
A、乳酸菌、水稻、衣藻
B、念珠藻、鯉魚、衣藻
C、乳酸菌、蛔蟲、水稻
D、念珠藻、水稻、衣藻
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核，因此沒有核膜和核仁．
由于酶具有專一性，纖維素酶能夠水解纖維素．植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，原核細胞的細胞壁成分為肽聚糖．
解答： 解：分析表格，表中甲細胞沒有核仁，因此屬于原核細胞；同時細胞中沒有葉綠體，但是有葉綠素，應(yīng)屬于原核生物中的藍藻，而藍藻包括念珠藻、顫藻、藍球藻等．
乙細胞具有核仁，并且外層結(jié)構(gòu)能夠被纖維素酶破壞，說明該細胞為植物細胞，但是不含葉綠體和中心體，因此可以確定該細胞為高等植物中的非綠色部位的細胞．
丙細胞具有核仁，并且外層結(jié)構(gòu)能夠被纖維素酶破壞，說明該細胞為植物細胞，同時該細胞具有葉綠體和中心體，因此屬于低等植物細胞．
綜合以上可以確定，三種細胞分別是念珠藻、水稻、衣藻．
故選：D．
點評：本題以表格為載體，考查了細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，考生在分析表格時首先根據(jù)有無核仁判斷原核細胞和真核細胞；原核細胞中具有葉綠素肯定表示藍藻中的一種；再根據(jù)細胞壁是否被破壞以及葉綠體和中心體的分布確定為高等植物還是低等植物細胞．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是人體的一種特殊保護性生理功能，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖所示的細胞為漿細胞，由該細胞參與的免疫為
 
免疫，其抗體的合成場所是[
 
]
 
，對其進行加工和包裝的場所是[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[
 
]
 
．
（2）由B淋巴細胞接受抗原刺激到形成漿細胞和記憶細胞的過程中，應(yīng)該發(fā)生了類似于乙圖中
 
（填字母）過程．若乙圖處于分裂間期的細胞為小鼠造血干細胞，C過程是細胞
 
分化的結(jié)果．
（3）艾滋病病毒（HIV）侵染T淋巴細胞，當這種細胞逐漸消耗殆盡時，第（1）小題中的免疫方式是否會受到很大的影響？
 
．據(jù)報道，“中國號”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗第一階段已經(jīng)結(jié)束，結(jié)果顯示，疫苗“非常安全，效果非常好”．注射疫苗后人體獲得了免疫力，產(chǎn)生了
 
，以消滅可能入侵的HIV．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示同一植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)，請結(jié)合圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列關(guān)于植物激素的問題：

（1）當生長素濃度為10-6mol/L時，生長素對根和芽生長的影響分別是
 
（選填“促進”、“抑制”或“不促進不抑制”）．
（2）圖2中頂芽A的生長素向側(cè)芽B運輸，而不能反過來由B向A運輸，這種運輸特點叫做
 
，其跨膜運輸方式是
 
．
（3）圖3所示實驗的目的是驗證生長素低濃度促進、高濃度抑制植物生長的兩重性特征．兩塊瓊脂塊含有的生長素濃度分別為m和n，且m＞n，用來處理去掉尖端的芽．根據(jù)實驗結(jié)果可知，n的濃度為
 
mol/L時，芽彎曲程度最大．
（4）如果圖3所示實驗需要設(shè)置空白對照，則最好選擇下圖中的
 
．如果生長素濃度m為10-7mol/L，則實驗組芽的彎曲程度將
 
（填“大于”或“小于”或“等于”）空白對照組的彎曲程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成有關(guān)概念和知識要點的填空．
（1）內(nèi)環(huán)境是指由
 
構(gòu)成的液體環(huán)境，包括
 
、
 
、
 
等．
（2）內(nèi)環(huán)境具有各種理化性質(zhì)，其中
 
、
 
和溫度是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的三個主要方面．
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方式為
 
，也叫
 
．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：電信號→
 
→電信號．
（4）不同的激素的化學組成不同，但它們的作用方式有一些共同點，分別是
 
、
 
和作用于靶
 
器官、靶細胞．
（5）植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從
 
部位運送到
 
部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的
 
有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從細胞是最基本的生命系統(tǒng)來分析，生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ)、生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)、生物遺傳變異的基礎(chǔ)依次是（　　）
①細胞代謝         ②細胞增殖、分化     ③細胞內(nèi)基因的傳遞和改變．
A、①③②B、②①③
C、③①②D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的說法中，正確的是（　　）
A、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是基因突變
B、育種中只要用到了秋水仙素處理，就叫做多倍體育種
C、誘變育種可以快速獲得具有新基因的純合子
D、基因工程育種可以定向改變生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所示細胞的概述正確的是（　　）
A、甲、乙、丙和丁四種細胞中只有甲和丁都有細胞壁
B、依據(jù)同化作用方式，甲和丁代表的生物為自養(yǎng)型
C、細胞核或擬核中含有每個細胞的自身全部遺傳信息，是細胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分
D、丙和丁細胞只含有細胞膜，沒有核膜和細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

人吃了豬肉后獲得了豬肉中的營養(yǎng)物質(zhì)，關(guān)于人和豬體內(nèi)氨基酸和蛋白質(zhì)種類的敘述正確的是（　�。�
A、氨基酸種類基本相同，蛋白質(zhì)種類差異明顯
B、氨基酸種類差異明顯，蛋白質(zhì)種類基本相同
C、氨基酸種類和蛋白質(zhì)種類都基本相同
D、氨基酸種類和蛋白質(zhì)種類都差異明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)主要有機物存在與否的鑒別實驗中，按編號順序?qū)?yīng)下列各項中的內(nèi)容，正確的是（　�。�
待測物 試劑 顏色 反應(yīng)條件
蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 ③ -
脂肪 ② 橘黃色 -
① 斐林試劑 磚紅色 水浴加熱
A、蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
B、蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C、還原性糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
D、果糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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