分析下面的資料并回答問題:
資料1

圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不同的原子團(tuán)或碳鏈,A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
資料2:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)在資料1中肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為
 
,該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成.脫下的水分子中的氫來自于
 

(2)依據(jù)資料2,該多肽的化學(xué)式C55H70O19N10推算,它在完全水解后得到氨基酸有
 
個(gè),其中谷氨酸有
 
個(gè).
(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用,容易引起蛋白質(zhì)變性,其原因是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題:
分析:資料1,圖中多肽含有三個(gè)肽鍵,因此是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的四肽.
資料2,四種氨基酸中均只有一個(gè)氨基,但是只有谷氨酸中含有兩個(gè)羧基.因此根據(jù)分子式中的氮原子數(shù)和氧原子數(shù)可以推測(cè)出氨基酸的總數(shù)和谷氨酸數(shù).
解答: 解:(1)肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.該化合物有3個(gè)肽鍵,1條肽鏈,氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù),所以是由4個(gè)氨基酸脫去3個(gè)水分子形成,水中的氫來自羧基和氨基,氧來自羧基.
(2)四種氨基酸中均只有一個(gè)氨基,由分子中含有N10個(gè),所以水解可得到氨基酸10個(gè),十肽的形成脫去9個(gè)水分子,所以氨基酸中總氧數(shù)為19+9=28個(gè),只有谷氨酸有2個(gè)羧基,所以谷氨酸數(shù)為(28-20)÷2=4個(gè).
(3)蛋白質(zhì)分子在加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用下會(huì)發(fā)生變性,是由于蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞.
故答案為:
(1)-CO-NH-4    3   羧基和氨基
(2)10    4
(3)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),根據(jù)分子式中的氮原子數(shù)和氧原子數(shù)推測(cè)出氨基酸的總數(shù)和谷氨酸數(shù)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),授予美國科學(xué)家理查德?阿克賽爾和琳達(dá)?巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn).右圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖,下列對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( 。
A、②為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體
B、①為多肽,其基本組成單位是氨基酸
C、②的特異性最終是由遺傳性決定的
D、③為磷脂雙分子層,構(gòu)成受體細(xì)胞膜的基本支架

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)若甲是漿細(xì)胞,則與抗體的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(2)在乙圖中,與生殖細(xì)胞形成有關(guān)的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母);細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[]
 
密切相關(guān).
(3)乙圖中,能體現(xiàn)出孟德爾遺傳規(guī)律實(shí)質(zhì)的是圖
 

(4)由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
等物質(zhì)減少所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:
(1)圖中的4、5、11、12等結(jié)構(gòu)的膜主要成分是
 
,它和細(xì)胞膜、核膜等一起構(gòu)成
 
系統(tǒng).
(2)分泌蛋白在形成和分泌的過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞器為
 
(用標(biāo)號(hào)表示).
(3)圖中不含磷脂的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(用標(biāo)號(hào)表示).
(5)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)分析回答下列問題.

Ⅰ.某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體.為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題.
(1)赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)
 
南瓜莖有促進(jìn)伸長(zhǎng)作用,南瓜莖對(duì)
 
更敏感.
(2)噴施赤霉素或生長(zhǎng)素
 
(能/不能)使該矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測(cè):該矮生南瓜不屬于
 
突變體.
Ⅱ.一位同學(xué)配置了濃度為5、10、20ppm的細(xì)胞分裂素溶液,取3套培養(yǎng)皿分別加入新配制的上述三種細(xì)胞分裂素溶液各20ml,各培養(yǎng)皿中放入苗齡和長(zhǎng)勢(shì)相同的蘿卜子葉1g,加蓋后放在 25-30℃黑暗的地方培養(yǎng).2天后取出材料,用吸水紙吸干子葉上的溶液,然后用專門儀器測(cè)定各處理組子葉中所含的總?cè)~綠素含量(mg葉綠素/g鮮組織).請(qǐng)問:
(3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="mc8xjx3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)請(qǐng)之處該同學(xué)實(shí)驗(yàn)不足之處并改正
 

(5)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該控制哪些無關(guān)變量
 
(至少兩個(gè))
(6)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成?
 
.圖5子細(xì)胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體組,①和⑤在前一時(shí)期是
 

(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核內(nèi)的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
是控制生物性狀的功能和結(jié)構(gòu)單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色.①、③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)時(shí)期.不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測(cè)合理的是( 。
A、①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)
B、③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個(gè)
C、圖中所示的這個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的另三個(gè)精細(xì)胞的基因型為a、a、ABb
D、圖中①時(shí)期和②時(shí)期的細(xì)胞都可發(fā)生A與A的分離和A與a的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量增加的是(  )
A、腎小管上皮細(xì)胞使原尿中的葡萄糖進(jìn)入血液
B、紅細(xì)胞中的血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D、K+、Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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