如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)的過(guò)程
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2可以表示肝細(xì)胞
D、細(xì)胞1的分泌物都是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、胰島素:(降血糖).分泌部位:胰島B細(xì)胞.作用機(jī)理:
①促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì).
②抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
2、激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞.不同的激素都有自己特定的靶器官、靶細(xì)胞,但范圍有大有小,如甲狀腺激素幾乎對(duì)所有的細(xì)胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺.
解答: 解:A、分泌腺產(chǎn)生的激素?cái)U(kuò)散到體液中,由血液來(lái)運(yùn)輸,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞,A正確;
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,可以分泌促甲狀腺激素,通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)饺,但促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,因此?xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞,B正確;
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,產(chǎn)生胰島素,可以促進(jìn)血糖進(jìn)入相應(yīng)細(xì)胞,并促進(jìn)血糖合成肝糖原或肌糖原,加速血糖分解,因此細(xì)胞2可以為肝細(xì)胞,C正確;
D、如果細(xì)胞1是性腺細(xì)胞,會(huì)產(chǎn)生性激素,但性激素是脂質(zhì)的固醇類物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南方的水果香蕉味香、富于營(yíng)養(yǎng),終年可收獲,是南方的重要經(jīng)濟(jì)作物.而把香蕉引種到北方后,植株矮小,乃至不能成活.但在2012年,地處中國(guó)北方的遼寧大連居民,就可以吃到當(dāng)?shù)刈援a(chǎn)的自然成熟的香蕉了,這些香蕉是搭載經(jīng)中國(guó)“神五”、“神六”飛船在太空遨游的品種,經(jīng)過(guò)大連當(dāng)?shù)嘏嘤苫畹模?qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)香蕉在南方地區(qū)生長(zhǎng)正常,而把香蕉引種到北方后,植株矮小,乃至不能成活不能成活,這種是由
 
導(dǎo)致的變異,
 
(填“可”、“不可”)遺傳.而搭載經(jīng)中國(guó)“神五”、“神六”飛船在太空遨游的香蕉品種,發(fā)生的變異是
 
(填“可”、“不可”)遺傳的.
(2)香蕉是三倍體植物,無(wú)種子的生成,其原因
 
,因而培育香蕉應(yīng)選用的繁殖方法是
 

(3)近年來(lái),香蕉生產(chǎn)中病毒感染較為嚴(yán)重,利用常規(guī)育種方法改良其品種周期長(zhǎng)見(jiàn)效慢,若可以將利用生物工程技術(shù),將外源的抗病基因?qū)讼憬叮瑸橄憬兜目共∮N提供一條新途徑.如圖1為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程流程圖,其中質(zhì)粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見(jiàn)表.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
限制酶 Apal   EcoR I     Pst I    Sma I
識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
①形成重組質(zhì)粒A 時(shí),應(yīng)選用限制酶
 
,對(duì)含抗病基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割.
②圖中①②表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的
 
過(guò)程.該技術(shù)表明,當(dāng)植物細(xì)胞、組織處于
 
狀態(tài)時(shí),在一定的外界條件的作用下,可表現(xiàn)出全能性,發(fā)育成完整植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域(如圖所示)時(shí),發(fā)現(xiàn)其與語(yǔ)言活動(dòng)功能有著密切的聯(lián)系,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
①W區(qū)發(fā)生障礙,不能寫(xiě)字    
②V區(qū)發(fā)生障礙,不能看懂文字
③S區(qū)發(fā)生障礙,不能聽(tīng)懂話   
④H區(qū)發(fā)生障礙,不能講話.
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1mol葡萄糖分子經(jīng)有氧呼吸釋放能量為a kJ,其中44%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP.如果1mol葡萄糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生了bmol ATP,則1mol高能磷酸鍵水解釋放的能量約為多少kJ( 。
A、
2a
5b
B、
11a
25b
C、
11a
50b
D、
22a
25b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對(duì)應(yīng)有誤的是( 。
A、染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
C、核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸
D、細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),合理的是( 。
A、太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性
B、當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達(dá)炎熱環(huán)境后,身體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少
C、胰島素分泌不足,可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪的利用比例增加
D、下丘腦在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)中均可發(fā)揮重要作用,可以作為體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和CO2調(diào)節(jié)的中樞,也可作為內(nèi)分泌活動(dòng)調(diào)節(jié)的樞紐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一顆飽滿的花生中有兩粒種子,則此花生所需要的子房、胚珠和至少的花粉粒數(shù)分別是( 。
A、2,2,4
B、1,1,2
C、1,2,2
D、1,2,4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu),可把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞和病毒
B、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體
C、原核生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞代謝是生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞增殖與分化是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
C、細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化是生物遺傳與變異的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞代謝與增殖是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

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