下列關于細胞的說法，錯誤的是（　　）
A、細胞代謝是生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎
B、細胞增殖與分化是個體生長發(fā)育的基礎
C、細胞內(nèi)基因的傳遞和變化是生物遺傳與變異的基礎
D、細胞代謝與增殖是個體生長發(fā)育的基礎
考點：有絲分裂的特征和意義,細胞的分化
專題：
分析：細胞中每時每刻都進行著許多化學反應 統(tǒng)稱為細胞代謝，細胞代謝是生命活動的基礎；細胞增殖與分化是個體生長發(fā)育的基礎．
解答： 解：A、細胞中每時每刻都進行著許多化學反應 統(tǒng)稱為細胞代謝．細胞代謝生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎，A正確；
B、細胞增殖與分化是生物個體生長和發(fā)育的基礎，B正確；
C、細胞內(nèi)基因的傳遞和變化是生物遺傳與變異的基礎，C正確；
D、細胞增殖與分化是生物個體生長和發(fā)育的基礎，細胞代謝生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了有絲分裂的特征和意義、細胞的分化的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是（　�。�
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)的過程
B、如果細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞
C、如果細胞1是胰島B細胞，則細胞2可以表示肝細胞
D、細胞1的分泌物都是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于呼吸作用的應用，說法錯誤的是（　�。�
A、定期排水能防止水稻幼根變黑、腐爛
B、真空包裝的食品袋鼓起，袋內(nèi)食品可放心食用
C、長跑過后肌細胞產(chǎn)生乳酸導致肌肉酸漲乏力
D、深度較大的傷口易感染破傷風桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個含有n條DNA的初級精母細胞完成減數(shù)分裂后接著進行了1次有絲分裂，子代細胞的數(shù)目和所含DNA的條數(shù)分別是（　　）
A、4，
n
4
B、4，
n
2
C、8，
n
4
D、8，
n
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下相關敘述正確的是（　　）
A、若A代表記憶B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表B細胞和記憶細胞的形成
B、若A代表垂體，a為性激素，則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素
C、若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低
D、若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前有科研人員嘗試將病毒引誘到人體“陷阱細胞”中，如HIV通過識別T細胞表面的CD4入侵到T細胞，若給艾滋病患者注射適量用CD4分子修飾過的成熟紅細胞，則該紅細胞也會被HIV識別、入侵，但HIV在此細胞中無法增殖，最后隨此細胞的死亡而被清除．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、T細胞被HIV識別、入侵后增殖分化為效應T細胞和記憶細胞
B、成熟紅細胞作為“陷阱細胞“是因為無細胞核及核糖體等細胞器
C、用CD4分子修飾過的紅細胞被HIV入侵后死亡是屬于細胞壞死
D、紅細胞死亡后被吞噬細胞清除的過程是屬于人體非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生物多樣性間接利用價值的是（　�。�
A、美景激發(fā)詩人創(chuàng)作靈感，而得“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的佳句
B、森林覆蓋的山體不容易發(fā)生泥石流
C、科學家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導航原理，研制了新型的導航儀
D、生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項過程中，遵循“堿基互補配對原則”的有（　�。�
①DNA復制  ②RNA復制  ③轉(zhuǎn)錄  ④翻譯  ⑤逆轉(zhuǎn)錄．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關組成生物體的化學元素的敘述錯誤的是（　�。�
A、在不同的生物體內(nèi)，組成它們的化學元素種類大體相同
B、在同一種生物體內(nèi)，各種化學元素的含量相同
C、組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到
D、組成生物體的最基本元素是碳

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