A. | 細胞膜 | B. | 細胞質(zhì) | C. | 細胞壁 | D. | 遺傳物質(zhì) |
分析 1、病毒沒有細胞結構,由蛋白質(zhì)和核酸組成.
2、水稻是真核生物,大腸桿菌是原核生物,原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)結構,含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答 解:A、病毒沒有細胞結構,無細胞膜,A錯誤;
B、病毒沒有細胞結構,無細胞質(zhì),B錯誤;
C、病毒沒有細胞結構,無細胞壁,C錯誤;
D、自然界所有的生物都具有遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.
點評 本題考查病毒、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記病毒的結構,明確病毒沒有細胞結構,且只含有一種核酸;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能準確判斷題中生物的類別,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人類遺傳病及調(diào)查的敘述,正確的是( )
A.與正常人相比,貓叫綜合征患者缺失5號整條染色體
B.白化病患者的致病基因來自父親或母親的概率有差異
C.調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率應在患者家系中取樣調(diào)查
D.遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷能降低后代患遺傳病的風險
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示物質(zhì)可能似乎淀粉或糖原 | |
B. | 圖1所示物質(zhì)不能充當遺傳物質(zhì) | |
C. | 圖2所示物質(zhì)可能是核酸或多肽 | |
D. | 如果圖2表示核酸,它主要分布在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物變異的說法,正確的是( )
A.生物的變異一定都能遺傳給后代
B.體細胞中含四個染色體組的個體都是四倍體
C.培育無子西瓜所利用的原理是基因重組
D.染色體倒位不會改變基因的數(shù)目和種類,但會改變生物的性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示一個次級卵母細胞繼續(xù)分裂的染色體動態(tài)變化過程 | |
B. | ab和ij段都可能發(fā)生基因重組 | |
C. | cd段不存在同源染色體,ef段表示減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | e、i和k點染色體數(shù)目加倍的原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在個體發(fā)育過程中,甲、乙兩種不同細胞形成的根本原因是DNA不同 | |
B. | 生活在平原地區(qū)的人剛進入高原地區(qū)時,呼吸的產(chǎn)物直接進入內(nèi)環(huán)境,使血漿pH顯著下降 | |
C. | 血紅蛋白所攜帶的氧氣進入細胞乙,就利用的場所是線粒體基質(zhì) | |
D. | 若甲細胞分泌的①隨血液輸送到靶細胞乙,則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜的細胞間信息交流的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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