13．如圖為人體部分組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A．在個(gè)體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細(xì)胞形成的根本原因是DNA不同
B．生活在平原地區(qū)的人剛進(jìn)入高原地區(qū)時(shí)，呼吸的產(chǎn)物直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，使血漿pH顯著下降
C．血紅蛋白所攜帶的氧氣進(jìn)入細(xì)胞乙，就利用的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
D．若甲細(xì)胞分泌的①隨血液輸送到靶細(xì)胞乙，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的細(xì)胞間信息交流的功能

分析 1、據(jù)圖分析，細(xì)胞分泌→化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，體現(xiàn)信息交流的功能．
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．
3、動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水．

解答 解：A、在生物生長(zhǎng)發(fā)育過程中，由于基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞出現(xiàn)分化，產(chǎn)生不同的組織．A錯(cuò)誤；
B、生活在平原地區(qū)的人剛進(jìn)入高原地區(qū)，由于缺氧細(xì)胞內(nèi)呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸，呼吸的產(chǎn)物乳酸等直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，正常人的血漿pH仍能維持在正常范圍內(nèi)，與它含有緩沖物質(zhì)能進(jìn)行pH值的調(diào)節(jié)有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、氧氣參與有氧呼吸的第三階段，場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，C錯(cuò)誤；
D、激素分子運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，首先與靶細(xì)胞上的受體（糖蛋白）結(jié)合，進(jìn)而引起靶細(xì)胞原有生理活動(dòng)的改變．甲→①→乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流這一功能．D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、代謝及細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞膜的功能等知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．小鼠品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料．如圖是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在染色體上的排列情況．該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制，這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最輕）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在該小鼠的種群中，控制體重的基因型有27種．用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重介于親本之間的個(gè)體占$\frac{31}{32}$．
（2）若圖中父本在形成精子過程中因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分離，受精后形成一只XXY的小鼠，小鼠成年后，如果能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，則可形成4種性染色體不同的配子．
（3）小鼠的有毛與無毛是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因E、e控制，位于1、2號(hào)染色體上．經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，上述親本雜交得到F1后，讓F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例總是$\frac{2}{5}$，請(qǐng)推測(cè)最可能的原因是E基因顯性純和致死．
（4）小鼠的體色由兩對(duì)基因控制，Y代表黃色，y代表鼠色，B決定有色素，b決定無色素（白色）．已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上，圖中母本為純合黃色鼠，父本為純合白色鼠．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上（僅就體色而言，不考慮其他性狀和交叉互換）．
第一步：選擇圖中的父本和母本雜交，得到F1；
第二步：讓F1雌雄成鼠相互交配得到F2（或讓F1雌鼠與父本小白鼠交配得到F2）；
第三步：觀察統(tǒng)計(jì)F2中小鼠的毛色及比例．
結(jié)果及結(jié)論：
①若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：鼠色：白色=9：3：4（或黃色：鼠色：白色=1：1：2），則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上；
②若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：白色=3：1（或黃色：白色=1：1），則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人體不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不盡相同．

（1）圖甲為紅細(xì)胞吸收葡糖糖的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程不消耗能量，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，細(xì)胞外液葡萄糖達(dá)到一定濃度后，葡萄糖吸收速率不再增加，原因是載體蛋白的數(shù)量是一定的，成熟紅細(xì)胞氧化分解葡萄糖的方式是無氧呼吸；
（2）肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式及調(diào)控機(jī)理如圖乙所示；
（3）①飯后血糖濃度高時(shí)，胰島素分泌增加，促進(jìn)組織細(xì)胞吸收葡萄糖，從而促進(jìn)葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入肌細(xì)胞合成肌糖原；
②血糖濃度低時(shí)，肌細(xì)胞吸收葡糖糖的量減少，原因是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白以胞吞方式被回收到細(xì)胞內(nèi)；
（3）圖丙表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的機(jī)理，上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度達(dá)到腸道內(nèi)的30000倍時(shí)，葡萄糖才不再進(jìn)入上皮細(xì)胞，上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，其機(jī)理似乎由于上皮細(xì)胞膜上Na+，K+，ATP酶的作用，造成細(xì)胞內(nèi)外極高的鈉離子濃度差，這成為葡萄糖進(jìn)入上皮細(xì)胞的動(dòng)力，葡萄糖出上皮細(xì)胞進(jìn)入血液過程不消耗（填“消耗”“不消耗”）能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在細(xì)胞有絲分裂過程中，姐妹染色單體分離后，紡錘體消失，其殘?bào)w組成成膜體，分布于細(xì)胞中央，一些小泡沿成膜體排列成細(xì)胞板，小泡的膜互相接觸融合，成為子細(xì)胞細(xì)胞核，小泡中物質(zhì)插入細(xì)胞板，其他物質(zhì)逐漸加入，形成新的細(xì)胞壁，下列敘述正確的是（　　）
A．小泡由高爾基體產(chǎn)生，其膜中有兩層磷脂分子
B．小泡內(nèi)物質(zhì)由核糖體合成
C．動(dòng)物細(xì)胞形成的細(xì)胞板使膜向內(nèi)凹陷
D．細(xì)胞板形成的同時(shí)，DNA解螺旋，染色體變成染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．感冒病毒、大腸桿菌和水稻都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科研人員為了研究某化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物葉肉細(xì)胞光合作用的影響，在相同且適宜的光照、溫度等條件下進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如下．
第一步：取生長(zhǎng)狀況相似大成熟的該植物若干，平均分成三組；
 組別 處理
 實(shí)驗(yàn)1組 適量的某化學(xué)物質(zhì)處理2＜h，等量的蒸餾水處理24h
 實(shí)驗(yàn)2組 等量某化學(xué)物質(zhì)處理48h
 對(duì)照組 
等量的蒸餾水處理48小時(shí)
第三步：處理實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)定各組淀粉和A蛋白（與光合作用有關(guān)的酶）的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）對(duì)照步驟中對(duì)照組的處理是等量的蒸餾水處理48小時(shí)．
（2）選取若干生長(zhǎng)狀況相似的實(shí)驗(yàn)材料，其目的是排除因個(gè)體差異和樣本量太小對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，減小實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)1組的淀粉含量低于對(duì)照組，高于實(shí)驗(yàn)2組．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，某化學(xué)物質(zhì)處理，可以抑制淀粉和調(diào)節(jié)蛋白的生成．
（5）綜合上述結(jié)果，可以推論：某化學(xué)物質(zhì)在本實(shí)驗(yàn)中所起的作用是某化學(xué)物質(zhì)或抑制植物的光合作用，且隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng)，抑制作用增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某種真核生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[7]高爾基體．
（2）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有細(xì)胞核外，還有3和4（填圖中序號(hào)）．
（3）構(gòu)成5的化學(xué)成分主要是磷脂、蛋白質(zhì)，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”．
（4）可能含有水溶性色素的是[2]液泡．
（5）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車間”是[3]線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（6）除圖結(jié)構(gòu)外，普遍存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中的細(xì)胞器還有溶酶體，其內(nèi)含有多種水解酶，是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”．
（7）此圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡，而沒有中心體．
（8）圖中能夠利用光能將二氧化碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．具有該結(jié)構(gòu)的生物是自養(yǎng)生物．
（9）結(jié)構(gòu)3和4中，能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是嵴（或內(nèi)膜）、類囊體（囊狀結(jié)構(gòu)或基粒）．
（10）此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料？不是，原因是植物細(xì)胞線粒體相對(duì)較少，并且葉綠體的顏色易掩蓋線粒體被染成的藍(lán)綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．分析下列圖一和圖二，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）圖一中①過程能夠使無機(jī)環(huán)境中的能量進(jìn)入生物群落，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能總量．
（2）圖一中包括生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)成分是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者．
（3）圖二中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．B中的能量除了被分解者利用和被次級(jí)消費(fèi)者攝入外，還有一部分是未被利用．屎殼螂能夠利用初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量，則屎殼螂從初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中獲得的能量是0．
（4）從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（5）人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．取正常小鼠，每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3周后，該小鼠（　�。�
A．體溫偏高，體重增加B．體溫偏高，體重減少
C．體溫偏低，體重增加D．體溫偏低，體重減少

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