14．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是（　�。�
A．根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)相同
B．A、B、C 點(diǎn)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素的濃度分別是根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度，其中莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感
C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)
D．B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，而D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制芽的生長(zhǎng)

分析 生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，根比芽敏感，芽比莖敏感．
根據(jù)題意和圖示分析可知：植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中根、芽和莖的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，莖最不敏感．圖中A、B和C分別對(duì)根、芽和莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大，對(duì)應(yīng)的濃度為最適濃度．

解答 解：A、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制根的生長(zhǎng)，促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，其中根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，B錯(cuò)誤；
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的生理作用不同，C正確；
D、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，而D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽也是促進(jìn)作用，不過(guò)促進(jìn)作用減弱，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素作用的兩重性，分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口，對(duì)于生長(zhǎng)素作用兩重性的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲表示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，此時(shí)，細(xì)胞膜外的局部電流方向是未興奮部位流向興奮部位．
（2）乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸，此處信號(hào)轉(zhuǎn)換模式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；B處膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．為觀察肌肉是否收縮，分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．酵母菌是兼性厭氧型的微生物
B．酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸
C．酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物二氧化碳可用重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測(cè)
D．酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)回答（在“[]”中填寫(xiě)編號(hào)，在“_”上填寫(xiě)文字）：
（1）⑥是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，它的合成場(chǎng)所是[⑧]．
（2）若此細(xì)胞為奶牛的乳腺細(xì)胞，與乳汁合成、運(yùn)輸、分泌直接相關(guān)的三個(gè)細(xì)胞器依次是[⑥⑨④]，提供能量的細(xì)胞器是[③]線粒體．
（3）若此圖代表高等植物的葉肉細(xì)胞，則不應(yīng)有的細(xì)胞器是[⑤]．還應(yīng)加上哪幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、（大）液泡、葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)植物單倍體的敘述不正確的是（　�。�
A．與正常植株相比，單倍體植株一般長(zhǎng)得弱小，而且高度不育
B．含有兩個(gè)染色體組的生物體，也可能是單倍體
C．利用單倍體育種可縮短育種年限，能培育出品質(zhì)優(yōu)良的單倍體
D．由花粉直接發(fā)育成的植物體是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①血紅蛋白  ②葡萄糖  ③二氧化碳  ④鈣離子  ⑤消化酶．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1和r1、和R2和r2控制．R1和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對(duì)r不完全顯性，并有累加效應(yīng)，所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深．將紅粒（R1R1R2R2）與白粒（r1r1r2r2）雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2的表現(xiàn)型和基因型分別有（　�。�
A．4種和9種B．5種和9種C．9種和4種D．9種和5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂各階段的描述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)合成較旺盛的時(shí)期紡錘體可由中心體發(fā)出的星射線或細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成
B．染色體的螺旋化程度達(dá)到最高的時(shí)期細(xì)胞內(nèi)不一定有同源染色體但一定有染色單體
C．著絲點(diǎn)數(shù)加倍的時(shí)期細(xì)胞內(nèi)全部染色體數(shù)與全部DNA數(shù)之比為1：1
D．有核膜和核仁的時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的DNA聚合酶較為活躍．而RNA聚合酶不活躍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，卷曲翅（A）對(duì)正常翅（a）為顯性．
甲乙丙丁
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
（1）若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因A、a是在常染色體上還是在X染色體上，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：雜交組合序號(hào)為甲×�。哟誀钊绻菩匀珵榫砬幔坌匀钦３�，則基因位于X染色體上．
（2）若已確定A、a基因在常染色體上，為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)如下：選取序號(hào)為甲×乙的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為卷曲翅：正常翅=2：1，則存在顯性純合致死，否則不存在．
（3）若已確定A、a基因在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，子代F1中卷曲翅紅眼果蠅的基因型是AaXBXb．卷曲翅紅眼果蠅占F1的比例$\frac{1}{3}$．
（4）某基因型為XBXb 的果蠅受精卵，第一次有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞一個(gè)正常，另一個(gè)丟失了一條X染色體，導(dǎo)致該受精卵發(fā)育成一個(gè)左側(cè)軀體正常而右側(cè)軀體為雄性（XO型為雄性）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的眼色為：左眼紅色，右眼紅色或白色．

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