4.調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物,羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度采用取樣器取樣法
B.羅氏沼蝦糞便中的能量不屬于羅氏沼蝦所同化的能量
C.綠藻、藍(lán)藻通過光合作用固定太陽能的過程屬于能量流動(dòng)的輸入過程
D.綠藻和藍(lán)藻之間、露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦之間均存在著競爭關(guān)系

分析 種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長彼消、此消彼長):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競爭(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):
①體內(nèi)寄生:人與蛔蟲、豬與豬肉絳蟲;
②體表寄生:小麥線蟲寄生在小麥籽粒中、蚜蟲寄生在綠色植物體表、虱和蚤寄生在動(dòng)物的體表、菟絲子與大豆.
③胞內(nèi)寄生:噬菌體與大腸桿菌等.

解答 解:A、露斯塔野鯪魚的活動(dòng)能力比較強(qiáng),所以調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度采用標(biāo)志重捕法,A錯(cuò)誤;
B、羅氏沼蝦糞便中的能量為上一營養(yǎng)級(jí)的能量,B正確;
C、生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能的過程屬于能量流動(dòng)的輸入過程,C正確;
D、綠藻和藍(lán)藻之間爭奪陽光和空間,露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦之間有共同的食物綠藻和藍(lán)藻,所以它們均存在著競爭關(guān)系,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查調(diào)查種群密度的方法、生物之間的種間關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)結(jié)構(gòu)4是核仁,其功能是與某種RNA和核糖體形成有關(guān)
(3)[3]染色質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.蛋白質(zhì)類物質(zhì)通過[2]核孔進(jìn)入細(xì)胞核.
(4)圖中可見[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
(5)人們已經(jīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子.現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分.
①實(shí)驗(yàn)課題:驗(yàn)證細(xì)胞核核膜含有蛋白質(zhì)
②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測細(xì)胞核核膜中的蛋白質(zhì)成分.
③實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑呈紫色反應(yīng)
④實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞核核膜樣液、蒸餾水、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑A、B等.
⑤實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取潔凈的試管2支,編號(hào)為甲、乙;
第二步:向甲試管中滴加2mL的細(xì)胞核核膜樣液,乙滴加2ml蒸餾水
第三步:向甲、乙試管中先加入適量雙縮脲試劑A液,搖勻,再滴加雙縮脲試劑B液,振蕩.
⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲試管溶液呈紫色乙試管溶液不呈紫色.
⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論:細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化過程,X表示抗原,數(shù)字表示免疫過程,m、n代表相關(guān)免疫器官,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)在圖1中,n表示的場所是骨髓,屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y.(填字母)
(2)在圖1中,②和③表示受抗原刺激后a、c細(xì)胞進(jìn)行的一系列的增殖分化過程,形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是基因選擇性表達(dá).
(3)在圖2中,當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若在第8天同時(shí)注射抗原Y和X,其中表示抗原X刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是B.判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時(shí)刺激了圖1中k(填字母)迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量Y(填字母).
(4)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞,通過是否切除圖1中m(填字母)器官來控制自變量,通過器官移植觀察有無排斥反應(yīng)來斷定細(xì)胞免疫是否發(fā)生作用.如果實(shí)驗(yàn)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,理論上器官移植在實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物體內(nèi)能完好保存,當(dāng)我們?cè)俅屋斎隩淋巴細(xì)胞后結(jié)果就與對(duì)照組一樣了.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在研究生物的遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多實(shí)驗(yàn)包括著名的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”.請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題:
(1)科學(xué)家格里菲斯利用兩種類型的肺炎雙球進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).①存在有莢膜的肺炎雙球菌的是ABCF組,能導(dǎo)致小鼠死亡的是BCF組.
②通過E、F對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì).
③F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌,F(xiàn)組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果.
(2)科學(xué)家赫爾希和蔡斯通過放射性同位素追蹤在浸染過程中噬菌體DNA和蛋白質(zhì)外殼的位置變化.浸染一段時(shí)間后,用攪拌器攪拌,然后離心得到懸浮物和沉淀物,檢測懸浮物種的放射性,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①通過用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌的方法分別獲得被${\;}_{\;}^{32}$P和${\;}_{\;}^{35}$S標(biāo)記的噬菌體,用標(biāo)記的噬菌體浸染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化.
②攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離,所以攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí),上清液中的放射性較低.圖中“被浸染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明細(xì)菌沒有裂解,否則細(xì)胞外32P放射性會(huì)增高.
③本實(shí)驗(yàn)證明病毒傳遞和復(fù)制遺傳特性中DNA起著作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于遺傳變異的說法正確的是( 。
A.用紫外線、X射線誘變處理能改變核酸的堿基來提高突變率
B.基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果
C.三倍體西瓜不育,其變異能遺傳給后代
D.單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列五種反應(yīng)依次屬于(    )
(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉
(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病
(3)流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解
(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻
(5)當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合,使它喪失毒性
①正常免疫   ②自身免疫病   ③免疫缺陷   ④過敏反應(yīng)

A.②③①④③B.④③②②①

C.②①④①③D.④③②①①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.家庭釀酒過程中,密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸類型變化分連續(xù)的三個(gè)階段(如表),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
第一階段只進(jìn)行有氧呼吸
第二階段既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
第三階段只進(jìn)行無氧呼吸
A.第一階段容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少
B.從能量角度分析,在第二階段酵母菌的繁殖速率最大
C.在發(fā)酵過程中,容器內(nèi)壓強(qiáng)在第二階段達(dá)到最大
D.第二階段開始產(chǎn)生酒精,到第三階段時(shí)酒精的積累量達(dá)到最大

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體中體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是(    )

A.記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體

B.B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到抗原刺激后能不斷進(jìn)行分裂

C.一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的

D.效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別靶細(xì)胞,并使其裂解釋放抗原

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與人體成熟紅細(xì)胞相比,大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)有( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核膜 C.核糖體 D.線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案