分析 分析題圖:甲細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,能分泌胰島素,抗體1攻擊胰島B細(xì)胞,使之不能分泌胰島素,導(dǎo)致這類患者血液中的胰島素濃度比正常人低;乙細(xì)胞是肝細(xì)胞,抗體2作用于乙細(xì)胞,與胰島素競爭胰島素受體,會導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常;圖中①表示肝糖原的合成過程;②表示肝糖原的水解過程.
解答 解:(1)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,通過體液(血液)運輸,作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)血糖合成糖原(圖中①過程),而使血糖濃度降低.由圖可知,丙細(xì)胞膜表面缺少胰島素受體,不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用.
(2)在體液免疫中,B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合.甲細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,抗體攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損,胰島素分泌量較少.因抗體對自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為自身免疫病.
故答案為:
(1)體液(血液) ①胰島素受體
(2)漿(效應(yīng)B) 低 自身免疫病
點評 本題以圖為載體,考查血糖調(diào)節(jié)、免疫的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH=a時,e點下移,d點左移 | B. | pH=c時,e點為0 | ||
C. | H2O2量增加時,e點上移,d點右移 | D. | 溫度升高時,e點下移,d點左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、質(zhì)粒等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定都含有核糖或脫氧核糖 | |
C. | 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸粘膜都屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 引起甲型流感的病原體HIN1病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無色的斐林試劑與還原糖在加熱情況下產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
B. | 甲基綠是活體染色劑,能使細(xì)胞核染成綠色 | |
C. | 因為鳥類細(xì)胞有細(xì)胞核,所以不可以用來制備細(xì)胞膜 | |
D. | 可將幼嫩的黑藻葉片直接制成裝片以觀察葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞 | |
B. | 通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2 | |
C. | 通過肝臟可增加或減少血糖含量 | |
D. | 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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