將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中，一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離．此現(xiàn)象不能說明（　�。�
A、細(xì)胞是活的
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大
D、KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有：①必須是活細(xì)胞；②細(xì)胞液與外界溶液必須有濃度差；③植物細(xì)胞必須有大的液泡（成熟的植物細(xì)胞），且液泡最好有顏色便于觀察．
解答： 解：A、質(zhì)壁分離的前提條件之一是細(xì)胞要有活性，A正確；
B、質(zhì)壁分離說明原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當(dāng)于一層半透膜，B正確；
C、質(zhì)壁分離說明原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，C正確；
D、質(zhì)壁分離說明KNO3溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，要求考生掌握滲透原理及質(zhì)壁分離發(fā)生的條件，能根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一對(duì)夫婦，婚后所生一男孩性染色體組成為XYY．下列關(guān)于導(dǎo)致此男孩性染色體異常的原因可能來自于哪一方以及發(fā)生時(shí)期是（　　）
A、父方，減數(shù)第一次分裂
B、母方，減數(shù)第一次分裂
C、父方，減數(shù)第二次分裂
D、母方，減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．下列屬于血紅蛋白生理功能的是（　　）
A、運(yùn)輸氧氣
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C、攜帶遺傳信息
D、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物細(xì)胞正常的精子中有4條染色體，那么本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為（　　）
A、2條B、4條C、8條D、12條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（　�。�
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、DNA分子的互補(bǔ)鏈中堿基數(shù)目
(A+G)
(T+C)
相同
C、生物體通過DNA復(fù)制實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)
D、環(huán)狀DNA分子的每個(gè)磷酸基團(tuán)上均連接2個(gè)脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）物質(zhì)①和②分別是
 
、
 
．
（2）在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)，①和②的作用表現(xiàn)為
 
，胰島素與②的作用表現(xiàn)為
 
．
（3）糖尿病病人的胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致
 
分泌不足，此時(shí)組織細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量
 
．
（4）在正常情況下，血糖濃度維持在
 
g/L，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，肝臟中的肝糖原會(huì)強(qiáng)烈地
 
，
 
也會(huì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（5）當(dāng)人體不能正常調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí)，出現(xiàn)的病癥是
 

A．一定是糖尿病  B．一定是低血糖
C．一定是高血糖  D．糖尿病、低血糖、高血糖都可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：

（1）研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1與T2條件下，測(cè)得種群數(shù)量變化如圖A、圖B所示．
①S1種群與S2種群的關(guān)系是
 
．
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如圖C．請(qǐng)?jiān)趫DC的坐標(biāo)中表示出S2種群數(shù)量變化曲線．
（2）科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率與死亡率的變化，如圖D所示，分析圖回答問題．
①在
 
點(diǎn)附近時(shí)，種群補(bǔ)充量最大；在
 
點(diǎn)附近時(shí)，表示環(huán)境所允許的種群數(shù)量最大（K值）．
②圖D所示的原理在生物捕撈中的指導(dǎo)意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動(dòng)物下丘腦和垂體結(jié)構(gòu)聯(lián)系示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）圖中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
．
（2）人體受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)會(huì)傳到下丘腦，此時(shí)A物質(zhì)
 
（填名稱） 會(huì)增加，通過體液輸送至垂體，使B物質(zhì)增加；B物質(zhì)作用的靶器官是
 
，此過程體現(xiàn)了激素的
 
調(diào)節(jié)．
（3）科研人員切斷了小鼠的C處，發(fā)現(xiàn)血液中抗利尿激素明顯下降，此反射過程中的效應(yīng)器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)[1]是
 
，[2]是
 
．
（2）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所為
 
（填數(shù)字）．
（3）結(jié)構(gòu)[4]在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與
 
的形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞中既是生命活動(dòng)的控制中心，又是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)是
 
（寫名稱）；細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是
 
（寫名稱）．
（5）
 
（填數(shù)字）保證植物的自養(yǎng)生活；
 
（填數(shù)字）與花的顏色有關(guān)．
（6）圖A中沒有，圖B中有且與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
（填數(shù)字）．

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